１、新课程地理考试评价体系如何实现多元评价？

再娜甫(6581130143) 发表于 2007-08-25 19:17:52

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评论一：新课程的基本理念就是－－是提供现代公民必备的地理知识；满足不同的地理学习需要；重视对地理问题的探究；强调信息技术在地理学习中的应用；注重学习过程与学习结果的评价这两个问题的综合性都比较强，而且又都是理论联系实际之后的产物，结合教学我想大家都会有好的想法的 评论二：实际上地理是一门实用性很强的学科，所以我们考试的内容也应该跟学生的生活实践密切相关。 评论三：实际上地理是一门实用性很强的学科，所以我们考试的内容也应该跟学生的生活实践密切相关。 评论四：关注学生全面素质的提高，发挥评价在学生地理素养形成中的真正作用，从而促进学生的全面发展。　　 评论五：新课程地理考试评价实现评价目标的多元化、评价手段的多样化、强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与激励性评价相结合。对学生评价应建立起发展性评价体系，改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。 评论六：要想真正实行新课程，一定要实行这种过程的评价，综合运用观察、交流、测试、实际操作、作品展示、自评、互评，与学生建立综合动态的成长记录手册，全面反映学生的成长过程。 评论七：新课程中提出：对学生评价应建立起发展性评价体系，改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。如何实现多元评价方式？ 1  方式多样  除了在教学中经常采用阶段性考试以外，作业也是一种考察学生学习结果的常用方式，设计作业也须做一些充分的准备。 2    目标多元  传统的考试评价体系，重视对地理基本知识的记录，轻视对地理基本技能，包括探究能力的形成与运用的评价；重视对基本原理 基本规律的叙述，轻视对基本原理基本规律的理解与运用的评价；重视对教科书知识的记忆，轻视方法的掌握 态度的形成，轻知识与社会实际和学生生活的联系以及情感 态度与价值观形成的评价。 3  注重过程的评价    综合运用观察 交流 测试 实际操作 作品展示 自评 互评，与学生建立综合动态的成长记录手册，全面反映学生的成长过程。课标只要求对地理信息技术进行一般性的了解，有了这一目标，教起来并不会很难。否则，具体到每种技术的工作原理，那难度就很大了  评论八：地理信息系统的教学是搭建在现代化技术的平台之上的，因此它有较高的科技“含量”，学生对于它的了解很少，但是运用的机会很多，结合网络和多媒体是可以让学生有较好的接受。  评论九：成功的地理教学在很大程度上取决于如何充分合理地利用图像资源,通过图像的视觉观察,表达与分析,来增进对地理事物的空间分析,地理原理和地理事物发展变化,地理规律的深刻理解.3S技术中的遥感图像在当前的地理教学中应用较多,尤其要渗透地理信息技术在地理专题教学中的运用和区域地理教学的运用.这方面的教学有难度,慢慢就会好的,熟能生巧. 评论十：在地理课件中,如果能获取和应用卫星遥感图象,能够增强地理教学信息的表现力和视觉冲击力,激发学生的兴趣,对提高我们的教学水平有很大帮助.