感受课改，更新观念，提升能力(反思总结)

在经历了初中课程改革的浪潮以后，我们又迎来了高中新一轮的课程改革。新的课程改革给我们展现了新的教学理念，为我们提出了新的要求，面对新的理念和我们已经形成的固定模式，应该怎样更新我们的理念、发展我们的认识，转变教师在教学中的地位，特别是搞好语文的教育教学工作，通过学习我深深感受到以下几点：

一、更新观念，加强师资培训。相对于日新月异的教育实践，我们的理论素养却十分贫乏，在教学上仍以应试教育为主，普遍缺乏现代教育观念。而通过新课改的学习，我明确了教学的方向。语文教学是师生交往、互动、共同发展的过程。学生是学习的主人，教师是组织者和合作者。语文教学应当从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事语文活动的机会，在活动中激发学生学习的潜能，促使他们在自主探索与合作交流的过程中真正掌握和理解基本的语文知识、技能、方法，加强语文素养，提高运用语文的能力。因此，在现代教育中，教师不仅只做到传统的”传道授业解惑”，而且要加大培训的力度，从理论上武装自己。

 二、新的理念为我们的语文教学带来了新的要求

     1、注重向学生提供现实生活中有趣、丰富、富有挑战性的学习材料。在教学过程中一切知识的学习，都要力求从学生的实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习的主题，并引导学生展开探究。   

2、为学生提供探索、交流的时间和空间。新的课程的设置为学生提供了丰富的学习素材，并依据学生已有的知识背景提供了大量的操作、思考与交流的机会，提出了大量的富有启发性的问题，因此我们在教学过程中，要注重研究和利用这些素材和问题，引导学生通过自主学习和合作交流，发展学生动手操作以及互动能力。

       三、搞好评价，促进发展

    评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，同时也是教师进行教学反思和改进教学的有利手段。对学生的评价应反映学生的基本学习状况，在学习过程中要注重学生的参与程度和行为表现、合作交流的意识和能力；在思维过程中要关注学生是否能积极主动的思考问题；在能力方面要关注学生提出问题的能力，与人合作的能力以及从不同角度分析解决问题的能力；在情感和态度方面，应结合具体的教学过程和问题情景，随时了解学生学习的主动性和自信心，在评价过程要注意评价方式的多样性例如测试、作业、课堂练习等形式，评价的结果一定要有利于树立学生学习的信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的全面发展。

    总之，在我们教学的过程中要注重体现新的课程改革给我们带来的新的理念所蕴涵的思想方法、教育观念、以及评价机制，转变我们以前的教学方法和评价机制，我们的教育教学工作定会取得更大的成绩。