听取信息学习与备考计划

学生情况：  普通中学高三学生，语言知识基础较差，学习较被动，有上进心。
教师情况：高考备考任务较重 
教学步骤 学生活动
第一步 听前预估。学生应该在时间运用方面有超前意识，充分利用有效时间，扫视或快速浏览问题及选项，以确定考查类型，做到事先有准备，有的放矢的听。
第二步 听中猜测。在听的过程中，往往会出现对某个单词或短语听不清楚或对上下文的某个环节难以理解的情况。学生要充分利用已有的语言基础、背景知识和生活经验，进行合理的猜测。
第三步 听后推测。学生要利用后面听到的信息推断前面所听信息中不太清楚的内容或漏听的内容，从而为自己分析题意提供充足的线索，修正不合理的推断，提高答题的准确率。
第四步 学生对听取的信息进行讨论，纠正错误。教师给出答案，并给予指导。引导学生形成自己的听取信息备考方法。