要看待和认识教学风格，必须先明确教学风格的概念，所谓教学风格，是教师在长期教学实践中逐步形成的，富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学工作个性化的稳定状态之标志。教学风格的本质特点在于它的独特性，这种独特性表现在许多方面如独特的教学语言、教学方法、教学风度和教学机智等。而我认为教学艺术风格的主要是优秀教师在长期教学实践中逐步形成了各不相同的相对稳定的教学艺术个性和特色。老师的教学风格我认为只要有助于学生学习对学生全面发展有利的，这样的教学风格就良好的教学风格。教学风格并不拘泥于某一种特定的形式，每位教师在教学的过程中都会形成自己的教学风格，各有千秋，所以教学风格是没有固定的形式的。

我觉得要形成能够有利于学生学习知识促进学生全面发展的教学风格是需要教师长时间个人努力的，不是一朝一夕能够形成，我认为需要以下几方面的努力。

第一，教师在上课的过程要吸引学生语言的魅力是关键的一项，如果教师在讲课的过程中能把一件历史事件妙趣横生的讲出来，必然会吸引学生的注意力。

  第二，我觉得应该是教师的教学风度或者叫个人魅力，很多学生会因为喜欢一位老师而喜欢他所教的学科，也说明这样的教师在学生的心目中是有一定的位置的，所以老师在平时的学习和生活中的榜样作用非常重要。

  第三，教师平时的教学方式不应太死板，上课比较风趣,不会拘束于某一种教学方式或者说是某种教学模式,作为听课的学生很轻松不感觉到有什么压抑,思维也比较活跃,老师在讲台上比较随和.听这样的老师讲课在某种程度上是一种享受。