青岛市共有1300名中小学骨干教师参加了2007年秋季义务教育新课程远程研修，经过了8月20是至23日的集中研修后，即进入每月一次的分散研修阶段，市研修管理单位加强管理，努力探索，想要使参加研修的老师把日常教学、工作和研修相结合，以取得长期良好的效果。

各区、市教体局高度重视本期远程研修，安排专人负责，组织管理有序，做了大量准备工作，除在研修时间和工作上进行合理安排外，特别为参与研修的老师提供技术指导等多种便利条件，为研修学习顺利开展奠定了良好的基础。

青岛市注重研修过程的管理，注意及时解决研修过程中出现的问题，保障研修质量。如10月中旬，即墨市等教师进修学校针对集中研修中一些学员未上及时完成作业的情况，对这部分学员进行了专门培训，解决作业中遇到的问题（如：无法提交、网络速度慢、主副平台数据不兼容、个别教师帐号无法登陆等现象），取得了良好效果，得到学员认可。

进入分散研修以来，广大教师学员按时观看视频课程，提交作业，参与在线答疑与评论，相互交流心得体会。学习的热情和积极性比较高，全市参加研修教师发贴数量在全省位居前茅，研修效果扎实有效。

此次远程研修有力地激发了青岛市一线教师开展交流、对话、教育教学研究和学习、实践新课程的积极性，有效促进教师间的相互交流以及实践工作者和理论工作者之间的对话，切实提升了广大教师实施新课程的能力和水平。通过北京平台数据分析来看，青岛市所属平度、即墨、市北、市南、崂山等区市的学员参与积极，登陆网站时间长，作业完成及时、发贴数量多、质量较高。

在做好前几个阶段研修管理的同时，青岛市对下一步研修学习也提出了明确要求：

1. 根据教育部远程研修办公室的安排，12月15日--12月16日还将进行本期最后一次集中研修，并在12月底完成远程研修的总结评价工作。全市要继续加强研修过程的管理、监督和指导，全面做好各项工作，各区市要保证参研教师研修学习的时间及效果，把管理落实到每一个人。

2. 班主任和指导教师要善始善终，尽职尽责，保证工作质量。狠抓学员学习进度，保证学员按要求完成研修学习任务；要积极督促未补交作业的学员，及时将作业提交到主平台，以免教育部远程研修办公室通报研修学员作业时出现空缺。

3.鼓励广大学员要定期到网站学习、浏览，注意研修平台上发布有关通知，下载研修视频课程和电子文本，按时参加学习，积极发表论坛文章，努力提高发表文稿质量，将远程研修与区域教研、校本教研紧密结合起来，在各级教育专家和教师指导帮助下进一步改进教学实践，解决教学中的问题，通过远程研修真正促进全市教育教学事业的发展。

（青岛职业技术学院教师培训处供稿）

汉中市坚持抓管理  确保学习质量

在第四阶段研修到来之后，陕西省汉中市教研室对该市所有参训学员在前三阶段研修的情况进行了总结通报，并召开了全市小学英语远程研修研讨会，对积极投身研修的120余小学英语教师进行了表扬，并推广研修典型示范学校的工作经验。

该市要求各基层学校要按照先前各阶段研修的通知要求，严格组织好本校参研教师按时参加第四阶段研修学习，按要求高质量地完成并提交作业、评论，积极与课程专家、各地老师交流研讨，解决教学中遇到的困惑和问题，确保研修质量。要求各学校着手统计整理入选全国课程简报的学员作品、研修平台及教育视点网上登载的学员感言、随笔等，集中打印，分类装订存档。同时规定，每位参训教师要在本阶段学习结束后，认真进行总结和反思，形成书面研修总结，在最后一个阶段研修时在平台（工作室）上及时提交，并要统一上交教研室存档。

 （陕西汉中市教研室 张海英供稿）

课程团队动态

心静地学习是一种幸福

小学数学课程团队主持专家张丹

 记得读过朱乐平老师的一篇文章，题目是《心静》。文中说：静，有时也称安静、宁静。它有多种含义，某个地方没有声音，可谓静；动的反义词也称静，而这两种静是可视的或容易被感受到的。其实，这世界上还有一种不容易感觉到的静，那就是心灵的安静，我们可以称之为心静。

 这次的远程研修的学习过程中。我想每一位老师都会有大量的日常工作要做，工作的同时还要学习，是何等的辛苦，事情多了心灵可能就会躁动不安。我想，既然我们选择了远程，那么我们就努力让自己成为一个心静的教师吧，合理安排好自己的时间与空间，来平台上心静地看一看、读一读自己喜欢的文章，吮吸里面的精华和芬芳，你一定能感受到一种幸福！

在我们每个人身上，除了外在的自我以外，都还有着一个内在的精神的自我。可惜的是，许多人的这个内在自我始终是昏睡着的，甚至是发育不良的。为了使内在自我能够健康生长，你必须给它以充足的营养。如果你经常读好书、沉思、欣赏艺术等等，拥有丰富的精神生活，你就一定会感觉到，在你身上确实还有一个更高的自我，这个自我是你人生路上的坚贞不渝的精神密友。让每个老师都静下心来享受这次培训，寻找自己精神的密友！让学习成为一种习惯！

选自小学数学课程简报第十期

http://acad.cersp.com/article/2148762.dhtml

说说初中语文课程简报本期的题头图片

本期（初中语文第10期）简报的题头图片，很多老师可能一眼就认出了，是《清明上河图》。为什么选它作为题头图片呢？因为我在选题头图片时，主编吩咐了，要搞几张有着文学名著书籍的图片，以示和本期的主题相契合。我找了几张有四大名著和外国名著的图片，总觉得有些死板和窒闷，缺少活气，也和我们网络上热气腾腾的论坛不大合拍。突然边上有美术老师讲课上要对学生鉴赏《清明上河图》，我马上觉得灵光一现：用《清明上河图》。这幅著名的绘画作品所展现的那幅场景不就是对我们今天正在做的这件事情的一个极好的画面呈示吗？我们的这个平台、论坛，活脱脱就是当年的北宋故都汴京，街道上人来人来人往，熙熙攘攘，川流不息。我们的每一个老师都是当年那条著名街道上的一员，虽然我们的职业相同，但我们每个人脑中的思想却是各有特色的，每个人的绝活儿也是不同的，就像《清明上河图》中做着各式各样买卖的一干人众，有打烧饼的，有卖大米的，有卖布匹的，有卖糖葫芦的，也有买这些东西的，当然还有闲逛的，东瞅瞅，西看看；又坐船的，有乘车的，有走路的，有推着小推车的，有骑马的，有抬轿子的，当然也有坐轿子的；有官员，有做买卖的，有行商，也有坐贾，当然有买东西的，有没事儿溜达看热闹的。我们论坛的老师不也正在扮演着类似于那幅画上的不同的角色吗？换成主编的话，就是：“对于课堂，我们每个人都是专家，每个教师手里都会有一些高招、绝活，每一期作业中，都不乏精彩的观点和做法。”“中国有句古话：三个臭皮匠，顶个诸葛亮，西方先哲有言道：如果两个人交换苹果，每个人手里仍然还是一个苹果，而两个人交换思想的话，每个人就有两种以上的思想。我们的智慧胜过皮匠，我们手里也不止有苹果，今天，我们是成千上万的人在一起交换思想，把大家的思想集中起来，取长补短，彼此激荡，一定会在今后的语文教学中引发出巨大的能量和创造力。至此，我也产生了一个想法，用一种什么形式把这种互相学习状态和成果记录下来，保持下去，对我们每个参加研修的人来说，其价值就远不止是一种回忆了。”主编的这些话，几乎就是在为我们今天的《清明上河图》在做着注脚。

我们的研修快要结束了，还有最后一期。是筵席总要散的。虽然我们在干活儿的时候，嘴里总是免不了抱怨，但真要结束的时候，人却还是有些惆怅的。所以，选择这幅著名的绘画来对我们的培训过程做一个象征式的记载，我们的培训就像这幅画中所描绘的，实际上也是目前中国基础教育的一幅世相图，从教育部的官员到各大学顶尖的课程论专家，再到辛勤耕耘在第一线的语文教师，在中国基础教育的大市镇上都在不停歇的做活儿，不停歇地吆喝，不停歇地奔波，当然也从中得到了乐子，得到了自我人生价值的体现。

真诚地愿我们的远程研修事业、愿我们的基础教育事业、原中国的教育事业能够像这幅《清明上河图》一样，永远充满着活力、充满着动感、充满着浓浓的生活气息。

选自初中语文课程简报第十期

http://acad.cersp.com/article/2145689.dhtml

班主任指导教师之窗

感激与收获

初中综合实践0816班山东泰安指导老师  崔素芳

我有幸参加2007年秋季义务教育综合实践活动的远程研修,经历了四天集中研修和到今天为止六天的分散研修.其中有艰辛更有收获。

我是05年因工作需要开始涉及初中综合实践活动课程的,这次研修有幸成为一名指导教师,我深知自己水平有限,更需要学习,因此每次研修日我尽量克服各种不便(工作,出发,家务等),抽时间观看视频, 倾听专家的讲座，案例分析, 阅读相关的文本,汲取精华，享受着学习快乐.不过这次视频下载下来,画面竟是马赛克,不知是什么原因, 然后认真批阅学员的研修作业与学员们交流,享受着分享成果的快乐. 说实在虽然累着但快乐而充实。

通过本次学习我对综合实践活动课程的价值有了进一步认识和理解,“综合实践活动”课程不是对学科知识的综合，也不是跨学科的学习，而是对学生生活领域和生活经验的综合。综合实践活动课程在很大程度上是改变了学生在学科课程中被动学习的局面，确立了学生学习的主体地位。综合实践活动的实践性、自主性和开放性，使学生在整个活动过程中有权选择自己喜欢的课题或项目、有权选择适合自己的研究方式及结果的呈现形式，在整个活动过程中学生一直处于主动地位。再者通过专家对案例分析与点评,了解了如何对综合实践活动的课程目标进行具体化和层次性的分解,了解了综合实践活动课程活动主题的确立应遵循原则(科学性，可行性，有价值，切入口要小);以及教师在综合实践活动中怎样进行有效的指导,(有效指导的要求:激发动机,培养兴趣;引导方法,建立规范;跟踪过程,把握价值;帮助进程,倾听体悟),还有综合实践活动各个阶段操作的具体方法等,可谓收获颇丰。

因此,我特感激课程团队的老师们对我们班学员的关爱和指导, 罗老师、姜老师不时给我们鼓励,亲自批阅学员的作业.也感谢我们班学员们的积极参与,那一份份精美的作业依然历历在目.让我们继续努力, 享受远程研修学习的快乐吧!

（项目办林静供稿）

今夜无眠

方华 (初中语文 0514班山东德州(2))

已是子夜，寒气逼人，电脑前我于远修平台徜徉，又是一个不眠之夜……

近来工作、家庭事物繁多，来远修平台时间大不如前，心中常有淡淡的失落。

早就接到通知，要于本月15日——17日去淄博桓台参加山东省中语会第13次年会；省教科研现场会要在我县召开，还有一些材料我还没整理好；母亲的病至今未痊愈，白天由阿姨侍候，夜晚精心服侍老人的是我们姐妹；14日我收到了远程项目办发来的电子邮件，邮件中要求班主任与指导教师提前协调好自己的工作，随时关注和及时跟进、引导本班学员尽早上平台学习，而我既是指导教师，又是学员。怎么办？鱼与熊掌怎样兼得？

思考中，我做出了如下的工作：白天潜心工作，力争高效优质完成工作；于课程文本发布之日依如往常下载了文本打印下来，晚上待母亲睡下后轻拧台灯，反复阅读，于15日远行前一天认认真真写完了第一专题的作业，针对班内部分学员作业和评论的完成情况，我及时在班级公告中发布了《优秀学员和合格学员评价标准》，《第五阶段的学习，你准备好了吗？》两篇文章，以提醒班内学员高质优效完成作业……15日是年会报到的日子，一大早我便风尘仆仆赶到了车站，一路六、七个多小时的转车奔波到达了目的地，年会上方智范教授的报告让我茅塞顿开；中语会领导的殷殷期望让我更添学习的动力；省教学能手的展示课让我对新课改下的语文教学有了新的认识……远修中学习过的内容在此时有了更深一层的理解。17日中午吃过午饭，我没有片刻的停留，虽然淄博有很多的人文景观，有丰富的当地特产，但我无暇顾及，在我心中只有家中的那台电脑，只有远修平台上的学习课程，所以立即转车赶往回家的路，晚上九点钟，终于回到家了。终于看到了久违的远修平台，看着这熟悉的一切，我倍感亲切。短信平台上又有了学员朋友的真诚问候，我心戚戚。细细品味每一个学员朋友的作业精华，心为之动；细细研读专家的文章，情为之憾。轻敲键盘，留下心灵的文字，我知道，在网络的那一头，一定也有如我一样夜里研修的朋友，或者，明早起来，他们看到自己的文章下有思想共鸣者的评论，那也将是一份快乐……交流中的喜悦，让我忘记了午夜的寒冷，让我忘记了旅途的劳累。心里暖暖的寒夜我已安排好明天的一切，坚持明天的学习，晚上为母亲做点好饭，陪母亲说说话，几天不见，我无时不在牵挂着母亲，无时不在期盼着母亲的早日康复，在我忙碌的这几天，姐姐一定很辛苦，过了这两天，我也要让姐姐好好歇歇……

不知初语的课程简报编完了没有，每期简报内容总是那样简彩，让我百读不厌，这次让我先睹为快……“新闻动态花絮”栏目又有新文章了，我的心里涌动着一股热潮……

今夜无眠！

（项目办林静供稿）

学员动态

首份个人简报出炉  李娟深情回眸研修路

2007年11月17日22点51分，湖南省岳阳市岳阳楼区小学语文学员李娟老师编辑的个人研修简报《学习简报》正式发表，成为全班首份个人简报，也成为研修平台首份个人研修简报。

谈及制作这份个人简报的初衷，李娟老师说，本来是打算在研修结束时再编辑总结性的个人简报，可是，看到精彩层出不穷的班级简报和全国简报，心里总是痒痒的。正好班主任安排她11月18日协助编辑班级简报，为了提前熟悉工作，编辑出更加精美的班级简报，她决定将制作个人研修简报提前。李娟老师用了两个多小时时间编好初稿，又做了多次修改调整，将自己研修以来的作业、感悟文章精心挑选，融进这份个人简报中。好在李娟老师以前有网页设计的经验，这次编辑起来并不是很费力。“学习的东西总会有用的。”她深有感触地说。

“远程研修，我想握紧你的手走到底……”进入这份《学习简报》，一份精美的简报映入眼帘。这份简报分卷首语、作业回放和精彩花絮等几个板块，清晰地见证研修以来李娟老师个人的成长历程。简报中的背景音乐悦耳动听 “我要一步一步往上爬，等待阳光静静照着我的脸，小小的网络有大大的世界，研修的平台挂着你我的梦想。”这首 《蜗牛》是李娟老师很喜欢的歌，她提到歌里的积极向上和坚持不懈地精神是需要去学习的，这首歌也代表了她对研修平台的眷恋。这份简报初初问世，就受到众多研修学员的瞩目和好评，班委会建议每位学员都来学习，编出独具魅力的个人简报。这样一来，好几位老师与李娟老师联系，求助她来帮助制作个人简报，李娟老师愉快地表示她一定不遗余力地伸出援手。不少其他班的老师也被制作个人研修简报这个新颖的思路吸引，纷纷跃跃欲试。

相信越来越多的研修学友会启发于李娟老师的做法，动手为自己留下一份研修历程的精美纪念，给自己留下感动的同时，也在感动身边的人。我们期待可以在平台上看到更多研修学友的个人研修简报，让这个冬天，因为研修的温暖而别样精彩。

李娟老师个人简报地址：

http://acad.cersp.com/article/2136473.dhtml

（项目办李俐  岳阳方西河供稿）

十分钟的收获

0127班 山东济南(2) 许长宝

我所在的学校是一所偏僻的农村小学，记得我初到学校的时候，学校图书馆条件很差，很少有适合孩子阅读的书目，家长也觉得课外书对学习没用，是“闲书”。而《语文课程标准》的总目标与阶段目标都涉及课外阅读,并且还具体给予数量要求,1~2年段学生课外阅读不少于5万字,3~4年段学生课外阅读总量不少于40万字,5~6年段学生课外阅读总量不少于100万字。要完成这样大的阅读量，对于我们学校来说，真有着相当大的困难。为此，那时刚接新班的我很是头痛。
    偶尔一次上课，为奖励学生朗读水平提高，我给孩子们讲了一个童话故事——《小熊改名》，教师的渲染，乐得孩子们不得了，都嚷着让我再讲一个。我突发其想：何不借机引导孩子们自己去阅读呢？就从童话故事入手！于是我说：“同学们喜欢童话故事吗？那咱们以后在早读中抽出十分钟开个读书会。老师讲一个故事，再找一个同学讲一个，好吗？”孩子们异口同声：“好！”
 下课后，我到学校图书室找来三本书《安徒生童话》、《格林童话》、《绿野仙踪》送给孩子们读。于是课余一个个小脑袋挤在一起看课外书，有的孩子急于发表读后感言，跑去办公室或宿舍告诉我他的喜悦或伤心……
    “教学相长”，真是不假。一次，批阅孩子们的积累本时，发现有一篇童话《小熊住山洞》，原来这是一年级上册里的一篇课文，她觉得故事太短，不详细，于是她就加上想象，把故事写得更具体了。我想：早读的十分钟不能单纯的讲故事了，要借机指导学生写作了。于是我讲故事时，故意把长文讲短，或讲到关键时候戛然而止，留给孩子们想象的空间。扩写、缩写、续写、改写的故事纷纷出现在了孩子自己的积累本上。他们很高兴，积累本上有自己创作的故事了。

短短的两个月，孩子们阅读完了3本课外书，听我讲了很多著名童话，我还惊喜地发现孩子们手里也开始有自己的课外书了：《寓言故事》、《成语故事》、《神话故事》……。原来是孩子们把故事讲给父母听，父母高兴，也鼓励孩子多读书了。我们愉快地开着故事会，孩子们还把自己的课外书互相传阅。
“功夫不负有心人”，孩子们阅读量增加了，作文水平也渐渐提高了。
 （地址：http://acad.cersp.com/article/2131256.dhtml）

研修花絮

放歌新天地

0145班 山东淄博吴艳华

 晚上我一般都有闲暇，所以愿意上上网。记得前两年，喜欢在碧聊里唱歌，后来成了主持，天天晚上坚守“阵地”，认识了很多歌友并为他们的歌声所打动，羡慕得不得了。那段时间天天晚上听别人唱歌，从中学习了很多的演唱技巧，学会了很多新歌曲，那段日子感觉心情特别舒畅！

 当我的歌唱阵地进行整修时，我又迷上了博客家园。于是开始积极地将地自己的想法、心情收放在博客之家里。通过阅读其他老师的优秀博客，使我获益良多。而且在与博客好友的互相促进和点评下，我觉得自己的思维能力和书面表达能力在逐渐提高。不过那时候写的文章除了部分教育叙事之外，较多的是心情故事。

 从今年夏天开始，当我的名字出现在远程研修平台的时候，我的心也跟着一起来了。在渐渐的研修日子中，我在变，思想倾向了教学研究，文章倾向了育人心得，我的身心开始真正地融入到了语文教学中了。我觉得，为了教育，为了孩子，我有了更多的责任。于是，将研修主页设为了网络首页，没事就上来转一圈，看看通知，理理作业，品品佳作。博客日志上不再是“悲戚戚”、“笑哈哈”的心情故事，更多的成了教学研究和反思。在短短几个月的研修生活中，我发现原来教学之路上有这么多的“新歌”需要我去“谱曲”，等着我去“演唱”。

 参加远程研修，静静在电脑旁拜读这么多优秀的教法、心得，和全国老师一起探讨教学的困惑，这是多么有意思的事情啊。远程研修就是一方展示台，她给了我们广阔的空间，打造了一片新天地，面对这么美丽的风景，我怎能不放声歌唱？

http://acad.cersp.com/article/2144146.dhtml

学习印象

0514班  山东德州(2) 齐月奎

几天的学习，让我情绪十分高昂，于是写了这篇稿子，把几个讲课老师的名字（有的是谐音）和所讲内容镶嵌在其中，因为他们给我们搞好教学提供了典范，我想以此表达谢意。

一张/ 悦耳动听的 / 碟片， 唱不尽/ 人世间 / 温馨的/ 亲情。

雪天里/ 运来一封 / 铿锵家书， 相约在/ 仙人桥上，陶醉于 / 人工胜天工。

钱塘江面/ 架起 / 绚丽彩虹， 沉浸那/ 岳阳楼上，志士仁人/ 忧国忧民情。

良马欢， 小路/ 且畅行， 访聊斋 / 识狼性， 将擦亮/ 火眼金睛。

待也， 春望， 钱塘湖春行， 盼国泰/ 愿民安， 只爱那 / 花红柳绿鸟欢鸣。

黄花/ 不再瘦，素心相见欢， 请后主， 走出清秋深院， 抬望眼， 不再有别恨离愁！

地址：http://acad.cersp.com/article/1617162.dhtml

献给研修的诗

陈莹 (初中英语 0730班 山东烟台(3))

送您一束鲜花,

表达我们对您的敬意;

送您一首动听的歌曲,

给您带来一丝甜蜜.

从此我们的生命中,

随时充满了欢喜.

少了许多烦恼,

增添了一份坚毅.

又是一个收获的秋季,

紧握手中彩色的画笔.

描绘着美好的蓝图,

滋润着祖国的桃李.

我们会牢记您的谆谆话语.

走好生命中的每一步,

友爱,健美,求实,进取!

http://acad.cersp.com/article/2143098.dhtml

求索

0519班 山东济宁(1)  张雪梅

记得特级教师于漪曾说过这样一句话：“语文是一门最开放的学科，语文与生活同在，色彩斑斓，生机盎然。”身为一位语文教师是何其幸运，可以和学生一起春来踏青，夏来采荷，秋来撷果，冬来赏雪，共同在语文这块芳草地里留连。回首从事语文教学的十几年，那一幕幕令人难忘的往事便浮现在眼前。

（一）昨夜西风凋碧树

独上高楼望尽天涯路。曾记得，初涉讲台的那稚嫩而又尴尬的一幕。那是一个细雨霏霏的清晨，我忐忑不安的跟随王老师走进初一一班的教室。王老师介绍完，就留下我独自面对四十多个孩子。站在讲台上，望着那一双双渴求知识的明亮的眼睛，我竟激动地说不出话来。过了好久，才说出“同学们好！今天由我来担任初一一班的语文教师。”我嗑磕巴巴地说完这句话，就感到满脸发烧，不知如何是好，原先准备好的话也早已忘到了脑后。愣了一会儿，我才恍然大悟似的拿起粉笔在黑板上写下几个字“第一课”，手不停地哆嗦，字也写得歪歪扭扭。刚写完，就听到下面有些同学窃窃私语“字写得真难看！”这些话就像一根针扎在心上，感到好痛好痛。剩下的四十多分钟时间就在煎熬中度过。下课后我赶紧跑出了教室，任细雨飘洒在脸上，和泪水一起流过脸庞。那时，我默默许下诺言：绝不能让这一幕重演，我要成为一个合格的语文教师！

（二）衣带渐宽终不悔

为伊消得人憔悴。从此以后，一本《现代汉语词典》，一支钢笔，几本字帖，几部古典文学名著成了我工作和生活中必不可少的部分。课间休息，茶余饭后，我都沉醉在其中，难以自拔。办公室里，可看到我挥汗练习钢笔字的情形。庞中华，司马彦都是我学习的老师。有时练得手指酸痛，心中也会涌起想要放弃的念头，但“书山有路勤为径”，便又鼓起勇气，依然前行。天长日久，自己的中指上已生出了一层厚厚的硬茧，但看到黑板上自己日渐成熟的字体，内心油然而生欣慰之情。操场上，可看到我沐着晨光朗朗读书的身形。优美如歌的散文，感人肺腑的故事，千古传唱的古代诗词都是我所喜爱的。“大江东去浪淘尽”的慷慨激昂在操场上回荡，“帘卷西风，人比黄花瘦”的凄婉哀怨在操场上缠绵。卧室里，可看到我伴着孤灯默默品读的瘦影，在品读中去感悟李白独坐敬亭山，看众鸟高飞孤云独去的悠闲；去体味王维独坐幽篁里，在明月相伴中弹琴复长啸的豁达。我在语文园地里孜孜地追求，实践者自己的诺言。

（三）众里寻他千百度

蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。几多耕耘，几多收获，平日的辛苦与劳累换来了意想不到的惊喜。在语文园地里，我变得从容自信，驾驭课堂游刃有余。我陪伴着学生寻着“沾衣欲湿杏花雨”的意境，嗅着“映日荷花别样红”的清香，欣赏着“秋水长天共一色”的明丽，领略着“雪穿庭树作飞花”的飘逸，感悟着语文带给我们的美丽。机缘凑巧，兖州市举行了语文基本功比赛，我满怀信心地报名参加了。先是普通话比赛，听着流利的普通话在比赛大厅里回响，我看到评委老师颔首赞许，我笑了。接着是笔试，我把平日的所学全都用上，顺利完成答卷。功夫不负有心人，我获得了兖州市基本功比赛一等奖。多少的忧愁和辛酸都化成了喜悦。

“梅花香自苦寒来”，我深深地懂得：我只是墙角的梅花，有暗香飘散，为了让自己更加美丽和芳香，我将不断努力，不懈追求！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 

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美丽的背后

吕俊英 (初中英语 0713班 山东东营)

在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花，他的花期很短，仅仅两天的工夫，随便母株一起香消玉勋。

然而，谁能想像，依米花为了这两天短暂的开放，付出了多少艰辛和努力？

在戈壁滩上，根系庞大的植物才能生长，而依米花的根只有一条，蜿蜒盘曲着着插入地底深处，通常它要花费五年时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点的积累养分，在第六年春天，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。

这朵仅仅开放两天的小花，依米花为此付出了他一生六年的光阴。

从依米花身上，让我看到了，瞬间的美丽、短暂的成功，原来需要漫长的等待和一生的努力啊！

我愿做这美丽背后的使者。

http://acad.cersp.com/article/2142299.dhtml