| [义教]研修快报［第十六期］ |
| 新闻组李俐(101) 发表于 2007-12-17 10:37:22 |
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2007年秋季义务教育新课程远程研修 每 日 快 报 第16期 主 办 教育部基础教育课程教材发展中心远程研修办公室 中国教育资源服务平台(www.cersp.com) 主 编 刘 坚 蒋敦杰 执行主编 强 默 蔡 可 王锦萍 今日要闻
远程办部署秋季研修总结评价工作 教育部基础教育课程教材发展中心远程研修办公室日前召开工作会议，研究部署2007年秋季远程研修总结评价工作。会议指出，秋季远程研修经过近半年时间紧张学习，取得了良好的效果，已经接近尾声，评价工作作为远程研修工作重要的一个环节，需要各方面共同努力，认真做好。 目前远程研修办公室关于评价的办法已经公布，评价工作总结工作将在2008年元月份全面展开，并争取在春节前全部结束。会议希望各研修区域管理单位、班级，按照远程研修评价的要求，做好结业前的准备工作，在远程研修办公室提供区域、班级和学员相关评价基本数据后，尽快确认并及时反馈远程研修办公室；学员要梳理自己研修学习的成果，检查研修手册要求的学业完成情况，并积极参与远程研修办公室组织的调研问卷和后期集体活动，共同努力，使本期远程研修工作取得圆满成功。 课程团队动态 思考我们的收获 初中数学团队主持专家朱文芳 从暑假“让我们相识——写在前面”到今天，是远程研修项目，让我们汇集到一起。时间真如流水一样，过得很快。转眼我们已经共同学习了近半年。“虽然也曾有过因写不完作业时的‘怨言’，也曾有过因周末加班而感到奋战的艰辛，但回首这几个月的远程学习，更多的是那些难忘的学习过程。在“追逐梦想的旅程”中 “让我们一起走向未来”。 基础教育课程改革已经进行了许多年。为了使教师不仅要掌握新课程改革的精神，改变教育观念，适应新编的教材，教育部对教师进行了各种各样的培训，我们这次的远程研修就是其中的一种形式。 “学习的繁忙，虽然累，但是收获着，快乐着，切实感觉到了自己的成长。忘不了一线老师的精彩示范，忘不了专家们的精彩讲评，忘不了看视频时老师的相互交流，更忘不了班主任和指导老师的指引，同行老师文章带给我的深深启迪。记忆之中，竟然有这么多的难忘瞬间，只想让记忆成为永恒！” 当今时代是数字化时代，处处充满着数字概念，数学己经不只是一种计算方法，科学的工具，更是一种文化现象。因此，数学教育是中小学的主要课程，学生要化许多时间来学习数学。今天的数学教育不仅要把它当作一门科学的基础课，还应该把它当作一门文化课程。通过数学教育应该使学生了解数学的本质、数学与自然、数学与社会、数学与每个人的关系，从而提高学生的文化素质。 初中英语团队： 专家与学员的对话英语考试命题 ◎ ◎英语课程团队 陈则航 其实也不是任何时候都是听说为主的，学生处于不同阶段，使用英语的目的不同，这些因素都可以决定在教学中以哪些技能为主，我觉得考试中还是应突出综合应用语言的能力，对于四项技能也不宜厚此薄彼，这样学生才能在各方面得到相对均衡的发展。 ◎ １）命题的多样化。包括故事、科普、旅游、时尚购物等。 ２）命题的时代化。例如：有关奥运、旅游与学生现实生活相联系的体型。 ３）命题缺少一点人文关怀。我们看近几年的完形填空、阅读与理解试题，大部分试题难易程度不是很明显的。试题总体是面向优秀学生的，而那些中下等学生、农村学生以及贫困生，没有考虑在内的。假如题型命制成“三三制”由易到难的题型，这样即关注优秀学生，又使其他学生得到一定的收获。我们命题的原则是考察每一位学生的，而不是部分优秀学生的。关注每一位学生的成长是我们课改的口号！ ◎英语课程团队 陈则航 ◎ ◎英语课程团队 赵书梅 您说的非常有道理，考题从形式上未必要使用选择和判断正误的题形，可以采用更多的其它题型。但考虑到大规模考试，参加人数多，批阅试卷方便，可以减少主观因素等，所以大部分地区考查阅读理解时仍以选择题为主。 ◎ 其次，命题对教学的导向作用决定了“要着重考查学生的综合语言运用能力”这一原则会引导我们教师对学生的英语综合运用能力培养的重视度和有效性，最终学生对未来运用英语的能力势必增强，这是十分有意义的原则。 再次，“综合性、实用性、语境化”是我们教师在实际教学中体现培养学生的综合语言运用能力的三大标准。我们平日一切的语言知识的训练最终都要回归或上升到“综合性、实用性、语境化”的语用能力的框架下来检验和提高。 ◎英语课程团队 易燕 ◎张老师:英语考试的题型,不论全国性的等级水平考试还是中学的期中期末考试,不外乎听力,阅读理解,单项选择,完型填空,中英文互译.写作.我就不明白是谁发明的这样的题型,让国人学英语学得这么痛苦,学得这么累,在一次又一次被这样的题型考倒了的情况下,对英语没有了兴趣.并且英语成了许多学生进入大学,考研究生的拦路虎,因为英语的拉分,进不了理想的大学.我们有的题目在老外看来都对的情况下,却要拿来为难我们的学生,让学生从中选择正确答案,而学生不明白出题者的意图,在近义词比较的情况下,很难作出符合标准答案的判断。 我们的考试题目能否再简单一些,让学生学得轻松一些?真正意义上给学生减负。 ◎ 英语课程团队 陈芳 谢谢您提出的这个困惑。英语考试的这些题型，不单在中国，在其他英语为第二语言的国家，甚至在英语国家的考试中，也都是有所采用的。对题型的效度和信度，专家们也一直在努力探索和研讨，但需要一个过程。我们这一讲的内容，也正是基于这样的考虑，针对考试题型请专家作出点评和解析，希望能对大家有所帮助。再有，之所以制定和修改新课标，也是为了更好地实施素质教育，让学生真正地Learning for fun. 补充一点，同样是考完形、阅读和写作，但从内容和形式上，已经发生了变化，注重地是对学生能力的考核，而不单是测试语言知识。 ◎ ◎英语课程团队 钟淑梅 非常同意 小学综合实践活动 主持专家沈旎给学员的温馨提示 2007年秋季新课程远程研修项目已经接近尾声，小学综合实践活动主持专家沈旎亲自操笔撰写《温馨提示》，请学员们做好研修的总结评价工作。 1、关注评价 关于2007年秋季新课程远程研修项目相关评价问题的说明 现将有关问题说明如下： 关于优秀班级的评选要求…… 关于合格学员、优秀学员的评选要求…… 关于优秀指导教师的评选要求…… 关于优秀班主任的评选要求…… 关于优秀组织单位的评选要求…… 详情请见：http://acad.cersp.com/article/2162592.dhtml 2、整理与回顾 希望各研修班负责人、班主任、指导教师及全体学员积极申报优秀班级、优秀指导教师和优秀学员，这里提供一个整理资料的范例： http://acad.cersp.com/3002/1144255.aspx 在交流中发现，部分学员的点评数不足，点评质量有待提高，可能会影响到最后的评价。请各班班主任注意做好研修总结工作，学员准备研修的个人小结。 3、保持联系 研修结束前，各班可制作个性化的通讯录，方便今后继续交流协作。参见： http://acad.cersp.com/3002/1137142.aspx 4、最后一次作业 （专题六第二讲作业）任选一题 1、在以往的综合实践活动中，您常用哪些评价方法来评价你的学生？是否有效果？请写出您的理由。 2、介绍您正在实施的主题活动的评价方案，或者设计一份本学期综合实践活动学生阶段性评价方案，并简述您设计的依据和实际运用时的操作要点。 夜深守望 小学综合实践主持专家 沈旎 远程研修的历程中应该记住这些名字0418班山东枣庄刘芳、山东临沂王欣欣、课程团队答智勇……记住这样一些文字 http://acad.cersp.com/article/2191728.dhtml； http://acad.cersp.com/article/2206203.dhtml； http://acad.cersp.com/article/2206203.dhtml； http: //acad.cersp.com/article/2206174.dhtml 临沂王欣欣 00:13:40:还不睡呢? 还有这么多不休息的,大家好革命呀。 庄户刀 00:13:50:都一样,刘老芳师,你好！怎么还没休息？ 刘芳 00:32:35: 你好! 不好意思,我光忙了,刚看到! 临沂王欣欣 00:33:57: 忙简报了? 你隐身了吗,在参与者中看不见你。你是哪里的? 刘芳 00:36:49: 不是,我是普 临沂王欣欣 00:38:05:为何做简报,替谁做的？ 刘芳 00:38:10:我们的班主任和指导教师太忙了，我们班每次都完不成任务，我很着急的,就自己做了。http://acad.cersp.com/article/2206043.dhtml。做的不好，今天不知怎么了,总是宽,怎么调都是宽,没办法，音乐也不能加了,累死了!脖子疼! 临沂王欣欣 00:52:12: 临沂王欣欣 00:55:48: 刘芳 00:56:21:逸夫小学，您是临沂班主任吗? 常见你在这儿发言的 临沂王欣欣 00:57:17:不是, 我叫花满枝头，昵称，春天时申请QQ,在院子里想到这个名字。源于我家的大樱桃树. 课程团队答智勇 01:05:35:2007秋季远程研修小学综合实践活动课程简报第十一期http://acad.cersp.com/article/2206174.dhtml 刘芳 01:05:51:答老师辛苦了! 课程团队答智勇 01:06:11: 刘芳 01:06:29:呵呵,何以见得啊?脖子正疼的要命呢!刚做完我班的简报,您去看看!http://acad.cersp.com/article/2206043.dhtml 临沂王欣欣 01:08:41:答老师为何这晚还不睡呢 课程团队答智勇 01:10:26:刚做完课程简报。 临沂王欣欣 01:13:23:为你们专家的辛勤劳动而感动.答老师有兴趣看我写的作业吗? http://acad.cersp.com/article/2206203.dhtml这是作业地址,请指导。 班主任指导教师之窗 广西鹿寨县初中数学0602班研修总结 班主任：李献慧 远程教育培训学习即将结束，我们的心中除了不舍还是不舍，是远程研修平台拉近了我们鹿寨初中数学教育工作者的距离。远程研修平台，我们感谢你，因为有你，我们才有了倾诉困惑的最佳场所；因为有你，我们才有展示自我的最佳舞台；因为有你，我们才能学习、工作两不误；因为有你，我们才能迅速地成长；因为有你…… 各级领导对这次研修给予了高度重视和支持。为做好远程研修培训的组织和管理工作，更有效探讨分散学习教学管理的方法，鹿寨教研室于 在学习过程中，班主任通过上网、电话、聊天等途径及时了解各学员的情况，对存在的问题督促其改正，在后阶段发现有的老师没有按时完成作业，就分别给学校领导打电话督促其完成作业，至学习结束我们班全体学员基本都按规定完成了作业（有三个特例除外—这三个老师由于种种原因已经转到其他科目的培训）。对好的现象给予及时表扬，如 指导老师梁华亮老师在研修过程中，对我们学员的作业及时的批改和鼓励，促使我们班的学员学习热情一直高涨。因此整个学习过程中，我们学员尽管遇到了诸多困难，如停电、电脑上不了网、电脑不够用、遇上上级的各种检查、出差等等，但我们的学员都能想尽办法解决，有的从乡下专程到县城上网学习，有的白天没办法进 行学习，就利用深夜时间进行学习，有的甚至买电脑上网专程为远研学习，研修学习已经成为我们生活的一部分，正如陶玉莲老师在班级交流中说到“越是缺少监督的学习，越是真正意义上的学习。”学员们种种克服困难的办法和精神真的很令我们感动，其中表现比较突出的有：罗晓萍、冯爱英、邓剑、韦水兰、陆汉华等。 正因为有了领导的重视和支持，班主任的跟踪学习，学员们的主动，在研修专家的指导下，我们班的学员在理论知识、学习状态、教学技能上等方面都有了很大的收获，多次得到专家组的好评。 在这个知识舞动的平台上，我们所有参加研修的学员们累并快乐着！我们的目标只有一个：为了孩子的明天！ 在此我代表我们广西鹿寨县初中数学0602班全体学员对新课程学科远程研修课程团队的专家们表示衷心的感谢！我们鹿寨初中数学教育一定会因为有你们的指导而更精彩！ 班主任/指导教师工作进行时 天下最富有的人！ 小学综合实践 0407班 山东菏泽 指导教师于旭明 今天天很冷,但上线学习的人却不少,我很高兴。坐在清冷的办公室里，一个人面对着屏幕，看你们的作业，看你们的交流，看你们对我的评价，感受你们的学习热情，一股幸福感从心底涌起。前几天到郓城出差，县教育局潘局长有一段感慨：社会上最富的人是谁？是我们教师！领导干部退下来会被人忘记，我们教师退休了，还有学生惦记，我们甚至会被人惦记一两辈子。孔子不就被人惦记了几千年吗？这就是财富，一辈子花不完的！我深有同感，感受到了富有和充实,您呢？ 为站好最后一班岗再加油啊！ 初中语文 0501班 福建南安 班主任黄菊英 0501班的全体老师们： 大家好！ 在这最后一个专题的研修学习中，大家学习热情空前高涨，很多老师都能提前上网学习、交流，提前上传作业。到目前为止我们班大部分学员的作业数、评论数已达到规定的学习要求，衷心地感谢大家！大家的学习热情、学习干劲、使我深受感动------ 老师们，在这最后的研修阶段，让我们善始善终，站好最后一班岗；希望大家回首研修的路上，看看我们走过的每一步，想想我们所付出的点点滴滴，好好梳理一下，认认真真地写一份研修总结。 请各位学员补齐作业并写好研修总结 初中语文 0516班 山东菏泽 班主任 刘相梅 各位学员: 很高兴能与大家在秋季研修中相识。本次秋季研修在 请老师们以反思的方式写总结，字数在３００到４００字以内，把总结放在作业栏里，并标明题目。 请稍候，文章内容读取中... 祝贺：我班学员的文章被课程简报第11期录用 初中数学 0601班 福建南安 班主任潘振南 在初中数学课程简报第11期里，我班学员的文章被录用： 1、张子源（梅岭中学）的文章《教学时要明确教材编排体系》。 2、林长青（南安六中）、吴敬圆（南安三中）的评论被录用在“精彩评论”栏目里。 3、万珠明（南侨中学）的研修小结被录用在《研修感言》栏目里。 在此，我们谨表示祝贺！ 请稍候，文章内容读取中... 致全班同学 小学数学 0227班 山东济南(2) 班主任马 刚 大家好： 今天早上只看了几份作业，就死活打不开其他的作业了。只好借班级公告一席之地说上几句，作为这期培训的收束。 这个题目应由孙志勇老师用。最后一次了嘛，照例，他应写点儿东西，说些对我们这些人表示感谢之类的话吧。感谢的话让他说，我只想说我想说的： 1. 我们这些日子的讨论是有益的、也是有效的。但其中套话也颇多。更令人不能忍受的是，还有几例抄袭的——曲文弘老师已经指出来了。我只希望，咱们再讨论时，按冰心老人教诲的去做：我手写我心。无所感，就不写、不说，只看别人的。 2. 不迷信任何权威、专家、理论之类。是拒绝这些吗？No，是广泛地涉猎，审慎地吸收。并且，我们的专业阅读范围应广一些，如叶圣陶先生的论著就应潜心地读一读。别看老人家在说语文教学，但对数学教学也会有大帮助的，不信，可以试试。不只阅读，我们的爱好也应广泛，争取做一个“丰富”的人——这实在是教师应具备的。 3. 千万记住我们的“本工儿”是课堂上的那个站在讲台上的老师，不是理论研究者。所以，阅读理论是辅助手段，偶尔谈谈理论纯属“反串”。研究怎样上好课是我们的根本。如果有人对我说：你应成为学者型的教师，我就对他说：您应成为教师型的学者。（按：我们这行里，所谓学者，习惯上指理论工作者，这里用的是这个意思。不是林.格林《课堂教学心理学》中说的那种。）为什么？“文、武、昆、乱、打”全行的人太少了，还是本业有专工的比较切实。 4.讨论是最有效的学习方式之一。我对孔二先生一向大不敬，但接受他老人家的一些观点。比如，他老人家就论证过“学”与“思”的关系——尽管不是系统论证，但很中肯。我又给他加了一点：游——交游。这次活动，使我们有了交游的机会。今后，凡对教学有兴趣的人，咱们就多交游，互相争论，共同进步。各位如写了好文章，需要讨论的，我可以帮忙联系曲文弘老弟。他还有两下子，是吧？咱争取把他的货都掏出来，省得烂在他肚子里。 就想到这些，下面是例行的格式： 专此布达 顺请教安！ 马刚 敬上 哈， 非常同意 学员作业选登 我这样教方法 学生学习3009班河北唐山（1） 冯丽娜 作业：您在实际教学中是如何教给学生方法的？举一教学案例说明。 要使学生的学习获得不竭动力，除了积极地学习兴趣，还有有效的学习方法。好的方法，于学习来说犹如找到了知识宝库的钥匙。 作为一名语文教师，在平时教学中，我也注意在教学中渗透有益的学习方法。因为每一篇语文课文不过是一个例子，教学更为重要的是通过这个例子交给学生学习语文的方法，让学生逐步掌握方法，学会学习，为学生的终身学习奠定基础。 前 些日子我讲了《后羿射日》一课。上课伊始师生谈话，解释课题后，我问学生：看了课题，你想知道什么？有什么问题？学生马上举起了小手，发表自己的意见。孩子们的问题主要有以下几个：后羿是谁？后羿为什么射日？后羿怎样射日？结果怎样呢？当学生有了疑问后，读文的兴趣马上被激发出来了，孩子们带着这些问题开 始饶有兴趣地读书思考。一会儿，我和学生开始交流自己解决的问题。对于像“后羿是谁？结果怎样呢？”等这样简单的问题学生进行了交流。而学生提出的“后羿为什么射日？后羿怎样射日？”这两个问题留作第二课时重点研究。学生学习这篇课文特别感兴趣，我想除了这个神话故事本身的魅力外，还有学生一直在探究自己 心里最想知道的问题的答案。 说了这么多，我到底要交给学生什么学习方法呢？我让学生针对课题质疑，就是让学生懂得我们在阅读一篇文章的时候，首先要注意文章的题目，有时文章的题目就揭 示了文章的内容，就如《后羿射日》。学生针对课题进行质疑，在反复的读书研读的过程中进行解疑，发展了学生的探究能力。在这一过程中，学生懂得了怎样带着问题来读书，又怎样解决这些问题。这样的教学过程，引导学生发现问题，以学生的自主学习为基础，以问题探究为核心，以应用学习方法为目的。 几年的教学经验，使我深深地体会到教师的教和学生的学是密不可分的。我们在选择合适的教学方法的时候，更应该考虑学生会获得怎样的发展。在教学中，要注重学生学习方法的掌握，学习能力的提高。使学生获得打开知识之门的钥匙，这是我们教师的职责之所在。 我也是有魅力的！ 李顺梅 (小学语文 0149班 青海城北我 作业：什么样的教师最具魅力？ 我是一个普通的年轻语 我是个有魅力的老师吗？我的魅力在哪里？ 我也是有魅力的老师。每天放学的时候，我的那些孩子们会蜂拥来和我告别，“老师，再见！”“老师！别忘了吃药啊！”“老师啊！吃药的时候多喝水哦！”“老师，今天晚上我可不可以多写点作业啊” ......是什么力量，让一年级的孩子们这样愿意 我是有魅力的老师！有一次我去送课下乡，第一次和孩子们见面的时候，孩子们用那么惊奇的目光看着我，议论着我，我站在讲台上，没有说一句话，就这样被他们看着，被他们议论着，我从他们的眼神里看的出他们对我的悦纳，虽然开始的时候没有一句话，但是，我的微笑是最美的语言。 我是有魅力的老师。我在课堂内外，都让孩子们能感受到自己的心灵在唱歌，在演奏！我带者孩子们寻找别人眼中优秀的我！我告诉孩子们在遇到任何问题时用“太好了”去看待，和父母对话是用“谢谢你”去出发...... 我是有魅力的老师。我在家长会上的演讲让所有的家长折服，他们象个孩子似的听着，他们脸上赞同的微笑是对我最好的褒奖！ …… 我要慢慢发现我的优点，我要做更有魅力的老师！ http://acad.cersp.com/article/2197018.dhtml 要重视中小学数学内容的衔接 个专题对我们是帮助很大的。 我思考了以下几方面的问题，现在提出来，大家一起探讨： 1、现在的教材都是“螺旋上升”的编写法，就拿平行四边形来讲，小学要讲，初二要讲，初三还要讲。但每次《课标》对学生的要求是不同的，教师应该认真的研究课标，根据学生的认知规律制定合适的教学目标，达到每次学习，学生都感觉会学到新东西，真正地起到温故而知新的目的，提高学生的学习积极性。若此时教师 没有明确教学目标，就会导致一些性情浮躁的学生盲目的以为：这是学过的内容，我之前学得还可以，这次再学可以不用那么认真了，就会导致这部分学生吃“夹生 饭”，最终不能很好地完成这部分内容的学习。 2、做好内容的衔接的很重要，若每一部分的内容都能衔接的好，就会节省很多宝贵的教学时间。著名的数学教师孙维刚能把初一的学生带到中考的水平，他也在教材内容衔接这个的问题上作了很多文章。现在由于很多原因，我们是不能把学生一级一级往上带的，这样就会在衔接上出更多的问题，我们应该在讲之前学过的知识 时，翻一下之前的教材和课标，了解学生这部分的知识到地掌握到了什么程度。另外，我觉得可以设计一份题目，具体的了解学生的知识掌握，一直对学生的掌握情况进行教学。 3、再一点，就是要顺应学生的认知规律，如视图这样的一些问题，教师切不可太抽象化，要紧密结合实际去操作。把握好课标，让学生能顺利的完成教材内容的学习。 这种研修方式好 作业：您在执教综合实践活动课前和执教中都经历过哪些培训，您认为哪次培训最有效？ 在执教过程中,我经过本次的培训外,在本校还拜国家级骨干教师为师.我觉得本次的培训,自己收获最大.首先是培训的形式比较适合在职教师的学习.不用花太多的经费,并且时间比较充裕.能和全国各地的老师进行交流,结识很多志同道合的朋友.特别是培训的师资是前所未有的.觉得自己很荣幸参加培训.另外在录象观看过程中,特别是观看课例实录更是受益匪浅.太有针对性.我觉得本次的培训方式和培训内容就特别的好.值得推广,其他学科也可以借鉴. 写给课 初中综合0816班 孙明霞 远培把你我相连 多少感动感激 一言难尽心声 建芳、小青、金龙 |