| 通过本主题的学习，我对学习 方法的重要性有了更深刻地认识，也学到了一些好的教方法的技巧。回顾我的教学实践，我一惯还是很重视教方法的。每带一届学生，起始课上都强调“授之以鱼不如授之以渔”，并以讲故事的方式让学生明白方法的重要性。学完一课，往往要求学生整理本课所学新方法，并配以适当的迁移练习。但我感觉效果还是难以令自己满意。我的学生中，总有相当一部分学生不能掌握这些方法。比如，现代文阅读，我选典型的文段为例，教给他们首先要整体感知文章，把握文章主旨。搞清文章写了什么，怎么写的，为什么这么写。然后在整体感 知的基础上，回答文后问题。（为提高速度，也可先浏览文后问题，然后再读文章）。答问题时，先要审清题目要求，然后根据题目要求在文中画出相关信息（可能是段，也可能是句或词），能用原文作答的用原文，不能用原文答的对相关信息 进行提炼概括，整合出答案。这个过程可以采用由繁到简法，即先再草上写出详细的答案，确保不漏 掉信息，然后再删去枝节，使语言简明概括即可。对于开放性题目，要紧扣题目要求，调动自己的积累，或联想、或想象、或抒写感悟，整个答题过程，要注意扣住文本主旨。甚至答题模式都给出了示例。平时，也做了一定量的现代文阅读题。还颇重视课外阅读，每周都有一节课让学生自由阅读。然而一到考试，现代文阅读还是丢分频频。不知各位专家，各们同仁有何高招。 |