主    编：付宜红

执行主编：郑  琰

编    委：魏  星、李学红、王秉云、冷玉斌、谭  波、王秀清、尤晓彤

锵锵千人行  

              【本栏目责任编辑：江苏省邳州教研室教研员 魏星】

    编者按：“学生不读书，错在学生？”在深入探讨课外阅读难以落实的原因之后，每位学员都制定了一份“班级读书计划”。这些计划大多着眼于一个“趣”字，注意提高学生课外阅读的积极性；贯彻一个“导”字，注意正确的价值导向和阅读方法的指导；把握一个“动”字，设计了丰富多彩的活动；探求一个“合”字，努力架起教师、学生与家长沟通合作的桥梁；实现一个“延”字，有一篇到多篇，由课内到课外，逐步扩大学生的阅读视野。
    梅子涵先生在很多的文章和演讲里，都要提到斯蒂文森的诗《点灯的人》——每天太阳落山，有一个人就会扛着梯子走来，把街灯一盏一盏地点亮，让街上的老人、孩子们都感到踏实，觉得生活中多了一道亮点。今天，我们的每位学员都成为了这点灯的人，他们在计划着，行动着，把一本本有趣的、耐人寻味的书带到学生面前，让他们兴致勃勃地阅读，使我们的孩子在朦朦胧胧之间，“心灵的阅读地图”，唤起学生的阅读快乐，让孩子的一生有了方向。
    读着这一份份读书计划，我们想说：这是星星之火，在不久的明天，它就会扎根在每个孩子的心里，它将遍布到祖国每个角落，成为燎原之势……

■梯级阅读

                         一年级课外阅读计划

                        兰姣姣 (小学语文 0138班 山东威海)
    一．情况分析
    一年级学生经过一学期的学习，虽已系统地学完拼音，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
    二、总体目标
    加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质。
    三、具体目标
    培养学生良好的阅读意识和兴趣。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。
    关于阅读速度：低年级提倡朗读，每分钟不少于50至60字；
    关于阅读内容：低年级阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事；要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物（如：《十万个为什么》低幼版，和有关的图文读物。），也可以选读一些适合学生的“有声读物”。
    关于阅读习惯：在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
    四、具体措施
    教师运用“大声读”的方法，每天阅读一个通俗易懂的童话或故事，激发学生的阅读兴趣。同时，要注意与家长多交流，告诉他们阅读课外书的好处，要向家长和学生推荐适合一年级小朋友们看的书籍。另外，充分利用《亲近母语》，教师在为学生读文章或诗歌时，也让学生看这本书，这样能让学生多认识汉字。
    五、本年级的阅读计划：
    上学期：儿歌和童话故事，分单双周进行。
    下学期：社会科学类的，如《十万个为什么》，让学生更多的了解世界
    六、推荐书目
    《西游记》、《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、 《成语故事三百则》、《 没头脑和不高兴 》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》(全彩插图本，带注音) 、《一千零一夜》（最新版•彩图注音）、《中国童话》（最新版•彩图注音）、《欧美经典-你很特别》（汉语拼音注音本）、《鲁西西外传(注音版)》、《 恐龙是怎样灭绝的》(儿童趣味科学知识问答)《史努比儿童百科全书》、《小学生日记起步 》、《 小学生注音看图作文》、《动物知识翻翻书：海底世界》（注音版)、 《日记起步》、《风中的柳树绘本》（全4册）、《目击者丛书•小小目击者系列丛书》12册、《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）。（根据本班实际选择）
    （http://acad.cersp.com/article/2122252.dhtml）

                        二年级班级读书计划

                          岳洪娜 (小学语文 0138班 山东威海)

    一、指导思想
    二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
    二、阅读内容                                    
    延承一年级，继续以《格林童话》等“小人书”为主要读物，辅以其他刊物，包括优秀儿童读物，历史知识，自然读物等。
    三、达到目标
    与一年级相近，由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡，让学生体验到阅读的快乐。
    四、阅读教学的方法及进行措施：
    1．以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。
    2．鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。
    3．每天语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小故事，学生全面参与。
    4．组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性，如朗读比赛，十一月份的读后感、古诗文朗诵、手抄报比赛等。
    5．学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的小文章，并说出自己读后的简单感想，直至顺利完成阅读计划。
    （http://acad.cersp.com/article/2122643.dhtml）

                      三年级课外阅读活动计划

                       唐生萍(小学语文 0118班 青海平安)

    一、学情分析
    在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。
    二、阅读目标
    1.让学生获得自主阅读的快乐。
    2.在阅读速度、理解能力方面的要求，略。
    3.掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。
    4.阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话” 、“作文”紧密结合；四为持之以恒。
    三、阅读内容
    根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读；此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。教师可以推荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。
    四、活动安排
    （1）晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。
    （2）课前：“书海拾贝” 、“谈天说地三分钟” 、“成语沙龙” 、“一分钟演讲” 。
    （3）晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。
    （4）双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。
    五、阅读评价
    １．阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号．
    ２．读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次．
    ３．手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。
    （http://acad.cersp.com/article/2133562.dhtml）

                       小学四年级读书活动计划

                         刘秋华 (小学语文 0132班 山东临沂(1))

    一、活动目标
    在三年级基础上，进一步打开学生的阅读视野，达到课标的“阅读”要求。（课标要求略）
    二、价值取向
    情趣阅读，互动阅读。
    三、活动措施
    1.制定读书计划书
    （内容略）
    2．举办读书博览会
    ◆每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。
    ◆每天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、     “书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛自己看围。
    ◆出读书小报
    3.建立少年小书库
    （1） 读书活动中，各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。
    （2） 在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。
    4. 建立好书交换站
同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动;每个学生每学期向学校捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。
    5.召开读书报告会
    附一：本年级课外阅读参考书目，略。
    http://acad.cersp.com/article/2137500.dhtml

                     五年级学生课外阅读计划

                      李秀真 (小学语文0131班 山东聊城)

    一、阅读目标
    能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，高年级学生的课外阅读量不少于100万字；诵读优秀诗文，背诵优秀诗文60篇；初步学会阅读叙事性，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往等感受；能够在阅读中感受到更多的快乐。
    二、活动措施
    1．读书报告会；
    2.图书漂流；
    3.良好环境的创设：利用早读课，让学生背诵优秀诗文，在每天上午的第一节课前5分钟，检查诗文背诵情况。在下午的第一节课前5分钟，汇报自己一天的读书情况，也可以向同学展示自己读书中精彩的句子、感悟等。没有展示的同学，由小组长在课下监督，落实。
    三、推荐书目
    《昆虫记》：为孩子学习《装满昆虫的衣袋》作为拓展，进一步了解作者——法布尔。
    《爱的教育》教育孩子的一本好书。
    《童年》:为孩子学习《高尔基和他的儿子》做准备，进一步了解高尔基。
    《汤姆索亚历险记》：拓展孩子的思维，激发想象力。
    《鲁滨逊漂流记》：了解孤岛生活历程，锻炼孩子的适应能力。
    《伊索寓言》了解伊索的背景，激发自己读书的兴趣。
    《名人传》了解名人的成名经历。
    充分利用校图书室、班级图书角、家庭图书架，多读书，读好书，好读书！引导孩子利用压岁钱买自己喜欢的书刊。
    四、阅读评选
    1.开展评选阅读之星活动，根据学生的读书情况，每月评出班级阅读之星，每学期评出年级或校级阅读之星，并给予一定的表彰奖励，奖品可以是班级习作，可以是班级手抄报，还可以是班级小小诗集，奖品尽量是学生的杰作，一方面，鼓励习作、制作信心，一方面，进一步激发学生的阅读热情。
    2.阅读笔记的评选：
    课外阅读记录卡
    学生姓名：▁▁▁▁▁ 阅读时间：▁▁▁▁▁ 记录时间：▁▁▁▁▁读物名称：▁▁▁▁▁ 字数：▁▁▁▁▁读物类别： □童话寓言 □世界名著 □历史地理 □科幻小说 □卡通故事 □自然科学 □学习辅导材料 □其他
    http://acad.cersp.com/article/2133033.dhtml

                          六年级课外阅读计划

                          蔡云秀 (小学语文 0126班 山东济南(1))

    一、指导思想
    六年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。教师要通过引领使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。学生要运用多种阅读方法，完成课外阅读总量，在理解、鉴赏文学作品的同时，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，为自己的发展打好基础。
    二、阅读目标
    到六年级，要实现小学到初中的衔接。因此，六年级的课外阅读应呼应课内阅读，全面达到课标要求。（课标目标略）
    三、活动实施
    （一）时间与内容安排：
    课外阅读“三道茶”：第一道茶：晨间绿茶，推荐一首古典诗词；第二道茶：午间红茶，　　喜爱一本杂志，晚间清茶，精读一套经典名著。
    （二）确定书目
    教师在学生读书内容上不能放任自流，为防止学生读无用的书，教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目，一部分由教师根据本学期的语文教学内容推荐相关的课外阅读书目，另一部分可由学生推荐。让学生结合老师及同伴推荐找到自己能读且爱读之书，每人制定一个自己的阅读书目。最后班级制定出总书目公示在教室内，师生共同监督实施情况。
    （三）解决书源
    一是适量买书。
    二是广泛借书。
    三是去固定场所读书。
    四是设立图书交易角。
    （四）活动措施：
    1. 借助平时语文课中略读课文的学习，充分发挥好自读课本的作用，尽量让学生自主学习，教师引导学生掌握阅读方法，为课外阅读打好基础。
    2.要求学生读书必作笔记，期中、期末各开展一次优秀读书笔记的展览评选活动，结合学校“好习惯养成”活动颁发好习惯卡。并主办相应的以“与经典同行”为主题的黑板报或手抄报。
    3.师生共读：
    “学高为师，身正为范。”只要学生读书而教师不读没有说服力，而且在学生交流时教师无法参与其中。为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。可利用在校阅读时间开展与学生共读一本书活动，读中师生可随时交流感悟。这样不仅增加了读书的乐趣，而且能够增进师生感情，进行心灵沟通，营造民主、平等的师生关系。
    4. 生生共读。
    5.读书报告会：
    6.家校共营：利用家长会让家长了解读书的重要性，动员家长与孩子齐读书，营造温馨的家庭读书氛围。
    7.社会实践：及时布置实践性作业，锻炼学生实践能力。
    ( http://acad.cersp.com/article/2141792.dhtml#art)

   
    更多精彩链接：

    1.一年级课外阅读计划：

    盛波 (0142班 山东烟台(1)) ： http://acad.cersp.com/article/2123058.dhtml
    马春芳 (0127班 山东济南(2))：http://acad.cersp.com/article/2120746.dhtml
    金宏伟（0105班 河北唐山(3)：http://acad.cersp.com/article/2109822.dhtml
    戴群英(0106班 湖南宁乡)：http://acad.cersp.com/article/2123487.dhtml
    王春芳(0104班 河北唐山(2)：http://acad.cersp.com/article/2115432.dhtml
    赵慧瑛(0103班 河北唐山(1)：http://acad.cersp.com/article/2134104.dhtml
    阮清 (0138班 山东威海): (http://acad.cersp.com/article/2135889.dhtml
    江志忠 ( 0134班 山东青岛(1)) :http://acad.cersp.com/article/2110178.dhtml
    李贝（0108班 湖南岳阳(2)：http://acad.cersp.com/article/2142080.dhtml
    阮清 (0138班 山东威海)：http://acad.cersp.com/article/2135889.dhtml
    0123班   山东德州(2)：http://acad.cersp.com/article/2128726.dhtml
   

    2.二年级课外阅读计划：

    郭培真 (0142班 山东烟台(1))  ：http://acad.cersp.com/article/2119051.dhtml
    曲爱军 (0142班 山东烟台(1)) ：（http://acad.cersp.com/article/2118724.dhtml）
    李翔宇（0110班 重庆江北）：http://acad.cersp.com/article/2138716.dhtml
    王秀杰(0105班 河北唐山(3))：http://acad.cersp.com/article/2134872.dhtml
    张安全 (0137班 山东泰安)：（http://acad.cersp.com/article/2109329.dhtml）
    岳洪娜 (0138班 山东威海)  ：（http://acad.cersp.com/article/2122643.dhtml）
    周求知（0107班 湖南岳阳(1)：http://acad.cersp.com/article/2137003.dhtml
    李艳 (0139班 山东潍坊(1)) ：http://acad.cersp.com/article/2125333.dhtml 
  

    3．三年级课外阅读计划：

    王静(0105班 河北唐山(3))：http://acad.cersp.com/article/2136034.dhtml)
    余晓(0101班 广西鹿寨)：http://acad.cersp.com/article/2139459.dhtml
    蒋爱英 (0142班 山东烟台(1)) ：http://acad.cersp.com/article/2131407.dhtml)
    张恒 ( 0133班 山东临沂(2))：http://acad.cersp.com/article/2137152.dhtml
    唐生萍 ( 0118班 青海平安)：http://acad.cersp.com/article/2133562.dhtml
    梁皓（0109班 陕西汉中）：http://acad.cersp.com/article/2122177.dhtml
    刘伟(0104班 河北唐山(2)：（http://acad.cersp.com/article/2113045.dhtml）
    李霞 (0138班 山东威海) ：http://acad.cersp.com/article/2119893.dhtml

    4．四年级课外阅读计划：
   

    韩艳红 (0126班)：http://acad.cersp.com/article/2141658.dhtml
    曲娜 (0142班 山东烟台(1)) ：http://acad.cersp.com/article/2112039.dhtml
    周光锋 ( 0133班 山东临沂(2))  ： http://acad.cersp.com/article/2133626.dhtml
    王月英（0136山东日照）：  http://acad.cersp.com/article/2110068.dhtml
    郎晓玲（0112班 西宁城西）：http://acad.cersp.com/article/2142830.dhtml 
 
    5.五年级课外阅读计划：

    尚绪新 (0130班 山东莱芜)：http://acad.cersp.com/article/2130595.dhtml
    王玉娟 (0142班 山东烟台(1)) ：http://acad.cersp.com/article/2124407.dhtml
    王宗琴 (0142班 山东烟台(1))  ：http://acad.cersp.com/article/2127691.dhtml
    宋玉洁 (0142班 山东烟台(1))：http://acad.cersp.com/article/2111173.dhtml
    韩玉英 ( 0133班 山东临沂(2))：http://acad.cersp.com/article/2118789.dhtml
    喇贵义 (0115班 青海贵德)：http://acad.cersp.com/article/2138799.dhtml
    李琼（0108班 湖南岳阳(2)：http://acad.cersp.com/article/2142230.dhtml 
    李颖(0143班 山东烟台(2))：http://acad.cersp.com/article/2139162.dhtml#ar   
   
   
    6.六年级课外阅读计划：

    王保国( 0104班 河北唐山(2) http://acad.cersp.com/article/2139633.dhtml
    蒲昕昕 (0138班 山东威海)  ：http://acad.cersp.com/article/2111431.dhtml
    柴永春 (0140班 山东潍坊(2)) ：（http://acad.cersp.com/article/2125872.dhtml）
    刘自红 0132班 山东临沂(1)(http://acad.cersp.com/article/2113245.dhtml)
    李颖（0107班 湖南岳阳(1)：http://acad.cersp.com/article/2140805.dhtml 
    于兰（0123班   山东德州(2)： http://acad.cersp.com/article/2135940.dhtml 
    胡淑君 (0146班 课程直属) ：http://acad.cersp.com/article/2133616.dhtml)

■主题阅读

                      我们班的“童话阅读” 计划

                            李丽华  0121班 山东滨州

    在实施童话鉴赏性阅读指导课程的不同阶段,我开展的阅读计划是让学生设计相应的创新作业,让学生选择完成(不少于四项),促进学生在时间中逐步掌握童话鉴赏性阅读的方法.
    专题1.制作经典童话人物名片.
    专题2.童话任务的虚拟访谈(我与某童话人物聊聊天)
    专题3.童话人物形象我搜集.
    专题4.童话任务形象我研究.
    专题5.老童话新发现(和我一起长大的童话)
    专题6.童话人物形象细解读.
    专题7.童话作品赏析之读书课交流.
    专题8童话作家风格我发现.
    专题9.经典童话作品和以它为蓝本的影片欣赏.
    （地址：http://acad.cersp.com/article/2134204.dhtml）

                    “冬之韵”阅读教学计划

                             王超 (小学语文 0132班 山东临沂(1))
　　　　　　　　　　　　
    冬天到了，农村的冬天变得寂静而神秘，少了些许嘈杂与焦虑。在这个安静的冬天，我们班的课外阅读计划是这样的：
    一、冬之文
    老舍：《济南的冬天》
    林发：《冬季小语》
    《冬之月》
    《冬天的风》
    《雪》
    《南方的冬天》
    二、冬之诗
    1. 晋•谢道蕴《咏雪联句》
    2. 南朝宋•谢灵运《岁暮》
    3. 唐. 岑参《白雪歌送武判官归京》
    4. 唐•刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》
    5.唐•柳宗元《江雪》
    （诵读内容可以在学生自由选择中生成）
    三、冬天的故事
    1、卖火柴的小女孩
    2、圣诞节的礼物
    3、快乐王子
    4、拇指姑娘
    5、过年
    四、冬天的小说
    《好长的冬天》
    ……
    http://acad.cersp.com/article/2132097.dhtml

                       和孩子一起读《一百个孩子的梦》

                                  单洪永 (小学语文 0136班 山东日照)

    阅读内容：《一百个中国孩子的梦》（湖北教育出版社）
    阅读目标：1、了解散文叙事抒情的情节，感受每个文本中洋溢的情感。2、感受优美的散文体语言的熏陶，对家乡优美的风景展开丰富的想象。
    目标达成方式：
    1、阅读考查卷，考查学生阅读认真程度。
    2、家校联系本、校信通与家长保持密切联系，督促孩子认真阅读。
    3、通过各种主题探讨，引导学生深入研究。
    阅读时间：两个星期
    ……
    http://acad.cersp.com/article/2137580.dhtml

    更多精彩链接：
   

    1. 郭大伟 (0105班 河北唐山(3)):http://acad.cersp.com/article/2137050.dhtml#art
    2. 崔兆海（ 0121班 山东滨州）：http://acad.cersp.com/article/2117791.dhtml

■经典阅读

                   琅琅书声满校园之诗词古韵——学生诵读诗文活动方案

                           田科 (小学语文 0149班 青海城北)
    一、活动意义
    我国传统文化是我们文化的母体,这里有我们精神家园,无论到什么时候我们都需要她的滋养。经典诗文是久经历史考验的具有普遍心性修养意义的人文典籍，是人类智慧的结晶，也是开启人类智慧的工具，……
    二、活动目的
    1. 不断提高学生的文化底蕴。
    2. 让孩子接受经典教育、接受人类智慧的启迪，目的在于默默地变化他们的气质。
    3. 通过背诵经典，让学生开阔视野、丰富知识、陶冶情操，从而使人文精神在他们的身上得到体现。
    4. 经典诵读能激发学生的读书欲望，扩大学生的知识面，培养自觉读书的习惯。
    三、活动形式及要求
    1 .教师指导：
    2 .学生自读：
    3 .通过think.com平台制定活动方案（形式可参考"月之魄"页面），进行网上、网下的活动。
    4.各学校组织不同的主题，并在同一个“项目”组里相互沟通
    四、活动过程
    （一）制定方法
    1．自主选题，如我校将进行“月之魅”系列活动。
    2．自主结伴。诵读过程中，学生可以自主结成伙伴，与自己喜欢的同学在一起朗读、背诵、讨论、交流。
    3．自主探索。有疑问时，学生可以通过与同学交流，或是查找资料解决疑难，养成独立解决问题的好习惯。
    4．自主交流。鼓励学生相互交流诵读经验，互相答疑，互帮互助，形成良好的学习氛围。
    5．将课堂内和课堂外、校内和校外有机的结合起来，引起学生的兴趣，激发他们的求知欲。
    （二）学以致用
    诗文的诵读，提高了学生文化素养，重要的是要学以致用。鼓励学生在学中用，用中学，当看到一种情境，当有了一种心情，都能恰当地用学过的古诗词来抒发。
    （三）温故而知新
    1．分类记忆。为便于学生掌握，教师可把学生学过的古诗词进行分类。如写春夏秋冬不同季节的诗词，写山写水的诗词，有表达爱国情感的诗词等等，便于记忆。
    2．趣味记忆。将古诗文的诵读变换多种形式，激发学生的兴趣。如背诗竞赛、背诗接龙。
    3．实用记忆。古诗文中常有千古传诵的名句名段乃至名篇，它们在学生的学习过程中可直接影响其世界观、价值观的形成，所以教师在平时的古诗词诵读教育中应加强记忆训练，并鼓励学生模仿和运用。
    六、活动注意事项
    1．不求数量。注意学生个性差异，能者多劳，不挫伤“不能者”的积极性。
    2．不求全懂。通过诵读只要学生有了一点自己的感悟即可，不求全部理解诗词意。
    3．不求一致。对不同的学生应有不同的诵读要求，对其诵读的速度、数量、质量不要千篇一律地做硬行规定。
    (http://acad.cersp.com/article/2123287.dhtml#art)

    更多精彩链接：

    1. 谷卫国（0121班  山东滨州）：http://acad.cersp.com/article/2131681.dhtml
    2. 蒲昕昕 (0138班 山东威海) ：http://acad.cersp.com/article/2111431.dhtml 
    3. 赵长艳(0103班 河北唐山(1): http://acad.cersp.com/article/2108527.dhtml
    4. 马文华 (0142班 山东烟台(1)): http://acad.cersp.com/article/2134898.dhtml
    5. 于金秀 ( 0139班 山东潍坊(1)): http://acad.cersp.com/article/2125728.dhtml
 

■快乐阅读

                   与书共舞，做一个快乐的读书人！

                            杜花(小学语文 0145班 山东淄博)

    指导思想：
    1.营造浓郁读书氛围，培养自主阅读习惯，加强课外阅读方法指导。
    2.利用学习图书室、家庭藏书，结合语文课本，实现家校、课内外结合的有效途径，加大阅读力度。
    3.通过读书汇报课、课外阅读指导课、读书交流会等形式，提高语文素养。
    读书口号：
    与书共舞，做一个快乐的读书人！
    计划实施：
    一、阅读时光：
    1.每天早上7：30——8：00，到校即是阅读时。大声朗读《语文经典读本》《读千古美文、做少年君子》、《唐诗三百首》等。
    2.每天中午1：20－1：40，到校即是读书时。小声默读老师推荐的书目，或者自己选择的书目。
    3.前5分钟古诗文诵读。
    4.每天下午图书室开放1小时。
    5.每天晚上睡觉前半小时自由阅读。
    6.坚持每天课外阅读至少1小时。
    7.每周两节阅读课，老师指导阅读方法或者课上交流。
    二、阅读书目：
    1.淄博市“红帆船读书计划”推荐的各种必读书目和选读书目和区教研室、学校要求诵读的古诗文等。
    2.以童话、寓言、民间故事、战斗故事、历史故事、儿童小说、科幻小说、历史小说、中外名著及时事新闻为主要内容的课外书。
    3.自己喜欢的书目、家长推荐的书目。
    三、阅读书源：
    1.鼓励每个学生每学期至少买两本书。（生日及其他纪念日等）
    2.班级设立图书角。
    3.学校两个图书室定时开放。
    4.同学之间互换图书。
    5 .教师奉献所购图书。
    6 办理区图书馆借书证。（周末、节假日阅读）
    四、读书活动：
    1.举办读书节。
    2.编辑发行《读写月报》。
    3.参加学校、区里的阅读作文竞赛。
    4.家校联手，密切合作。
    （1）学期初，学校发一封致家长关于课外阅读的信，使其了解阅读计划、推荐书目等，为争创“书香家庭”、“书香家长”做准备。
    （2）提倡亲子阅读，母子、父子共读一本书。
    （3）鼓励家长在纪念日给孩子买书。
    5、学校“小书虫读书社”每月向学生进行一次新书推介。
    6、师生同读一本书。
    五、检查活动
    1、书上有记号。在自读、欣赏的基础上，圈圈、点点、划划、摘抄、写读书笔记、读后感、交流讨论等。
    2、设计阅读汇报卡。成立考评小组，5－6人组成，每读完一本书，要由老师或者至少2名考评小组成员从书中选出5个左右的问题进行测评后，填写好汇报卡，然后方可将小条贴到排行榜上。
    3、阅读晋级。设立依次递进的四级表彰方式：“小明星”、“小书虫”、“小硕士”、“小博士”，为喜欢读书的学生提供展示和成功的舞台。
    4、定期进行问卷调查。一般每学期进行两次，以检查和督促学生的阅读情况。
    5、课外阅读指导课，读书汇报交流会等，提供交流讨论的天地。课上得法，课下习法。
    六、阅读指导：
    本学期以“走近历史”为核心，选择四本图书指导学生开展主题阅读活动……
    http://acad.cersp.com/article/2140802.dhtml)

                      “快乐阅读”主题读书活动方案

                               柴永春 (小学语文 0140班 山东潍坊(2))

    活动宗旨：
    1．进一步营造读书氛围，构建新时期的书香班级；
    2．加强引导，提高全体学生阅读兴趣，增强读书实效，最终享受读书之乐；
    3．进一步充实班级图书角。
    参与对象：
    六年级全体学生
    活动时间：
    2007.11---2008.6
    活动内容及日程安排：
    1、启——“快乐阅读”主题读书活动启动。
    利用经典诵读课和自习课对第一阶段读书活动进行小结，启动读书主题。
    2．荐——“推荐一本好书“主题班会。
    结合学生的阅读情况，每生“推荐一本好书”，学生将自己所读之书进行交流和推荐。学生带书参与。教师也可交流推荐。
    3、捐——捐书。
    此活动在主题班会之后。推荐交流之余，以自愿为原则，发动学生向班级图书角捐书，安排好图书管理员，做好记录，妥善管理，建立借阅制度。
    4．读——读一本好书。
    全体学生 “精读一本好书”。学生在师长指导帮助下确定读书内容，如《钢铁是怎样炼成的》和《爱的教育》等推荐图书。全体学生争取精读一本好书，并博览群书。
    5．购——购书
    鼓励学生个人购买自己喜欢、有意义的书籍。购买建议：参见推荐图书目录表。
    6．展——办“读书乐”摄影、读书小报、书画展览等。
    以“读书乐”为主题，动手制作读书小报，形式版面不限，打印手抄均可；随时关注读书活动，摄影相关图片，反映班级或家庭读书、藏书的相关内容，格式不拘；可学生合作、师生合作、家长与子女合作，力求全体参与。
    7．写——现场作文比赛等
    举行习作、写话比赛。读书笔记检查评比活动。
    8．演——主题活动

    本学期将利用班队会组织一场“快乐阅读”主题班队会，既是对读书活动的检阅，也是对此次主题读书活动的小结。演讲、相声、小品、舞蹈、朗诵……形式不拘，为七彩童年奉献一份厚礼。同时将对本期活动的先进学生进行表彰。
    （http://acad.cersp.com/article/2125872.dhtml）

    更多精彩链接：

    1．孟谦(0145班 山东淄博) ：http://acad.cersp.com/article/2117265.dhtml
    2．李梅 (0137班 山东泰安)：http://acad.cersp.com/article/2113175.dhtml
    3．牟小晶 (0142班 山东烟台(1))：http://acad.cersp.com/article/2107817.dhtml）
    4．刘萍 (0137班 山东泰安): http://acad.cersp.com/article/2131047.dhtm 
    5. 阮清 (小学语文 0138班 山东威海): http://acad.cersp.com/article/2135889.dhtml
    6. 双容(0108班 湖南岳阳(2)：http://acad.cersp.com/article/2136960.dhtml

■阅读评价

                          阅读考级计划

                           摘自0130班第11期班级简报
 
    一、指导思想
    为进一步贯彻落实语文课标精神，扎实搞好“大量读写，双轨教学”实验，按照莱教研字[2006]9号《全市小学生“畅游书海”阅读工程实施方案》、莱城区教发[2007]8号《关于进一步推进“双轨”教学的实施意见》，引导小学生多读书、好读书、读好书、会读书，丰富语言积累和知识储备，为学生成长发展奠定宽厚的语文根基，夯实小学“童子功”工程，特制定本实施方案。
    二、活动理念
    评价阅读，自能悦读
    三、活动总体目标
    1、以考级激发学生的阅读兴趣，以评价提高读书的质量，让读书成为校园的主流，让阅读成为家庭的和谐氛围，让阅读成为广大师生及家庭的良好习惯，以循序渐进、步步为营的阅读考级活动为载体，丰富阅读内容，开阔阅读视野，提升阅读质量。让学生具有浓厚的阅读兴趣，养成持久的阅读习惯，为学生的成人成才奠定扎实的人文底蕴。
    2、探索小学生课内外阅读策略，构建科学规范有效地阅读指导与评价体系，让学生掌握方法、优化语感、丰富积累、接受熏陶，促进读书技能、感悟能力、表达能力、人文素养的提升。
    3、构建多元开放的评价体系，营造生生评价、自我评价、教师评价、家长评价的良好氛围，以评价促学生阅读习惯的养成，以评价促阅读质量的提高。
    4、以阅读考级为突破口，找准自能读书与自能习作的切入点，将现行的双轨教学、诗文素养、小学童子功工程有机融合，以阅读考级使实验步入实质，让阅读考级成为以上实验过程的检测与成果的体现。
    四、阅读考级评价指标
    （一）阅读考级保障机制
    1、学生在小学阶段的阅读考级按年级的不同共分为五级，一年级为一级，
二年级为二级，以此类推。每个年级又为一星、二星、三星三个级别，一星级为每学年上学期的基础级，二星级为第二学期的基础级，三星级为每个年级的拔高级。
    2、根据学生的年龄特点和知识水平，学生推荐书目，其中必读书目分为自读、师生共读和亲子阅读三部分；并为学生推荐选读书目，可以从中选择，也可以读另外的书，为避免阅读的盲目性和随意性，教师应对学生所读书籍作必要的指导和引导。每学期下发的《语文经典读本》为必读书籍。
    3、以班级为单位成立阅读考级评委会，主要负责每级基本级别一星、二星级学生的考评，语文教师与最先获得三星级的学生负责考评达到三星级阅读水平的学生。同时建立读书档案，学生每读完一本书，可到阅读评委会处登记，由语文老师进行简单的考核与评价，作为确定阅读级别的依据。
    4、由于学生的学习功底、理解领悟的能力有差异，在确定学生的级别时，教师应指导阅读评委会灵活掌握，不同水平的学生，所读书籍的难易程度、字数多少、本数可有所不同。
    5、学生的阅读级别一般不超过本年级所定的级别，确实成效显著，可定为特级。
    6、为将这项活动开展得有声有色，各班级可根据实际情况开展一些有创意的活动，如开设阅读课、开展读书交流会等，为热爱读书、成效显著的学生提供一个展示自我的平台，也为其他学生提供一些可供借鉴的读书方法。
    7、为搞好亲子阅读及师生共读活动，建立读书日记，内容涵盖学生的阅读目录，感受、体会，家长的评价与监督，以过程性的评价，让阅读活动真实有效。
    8、保证时间阅读。以班级为单位，在教师指导组织下，开展好班级读书会。课型分别有交流汇报课、精品鉴赏课（比较性阅读、扩展性阅读）、学法导读课、图书推荐课等。同时，还要充分利用好“边角余料”时间（课间、午间），在适当空间开设书吧，让学生随手闻书香，养成手不释卷的好习惯。每晚必有阅读作业（低年级：亲子共读15分钟；中年级:自能读书20分钟；高年级：自觉读书30分钟）。周末、寒暑假更是阅读的好时机，要鼓励引导学生泛读和积累。
    ……

                      新教育推荐书目2006版初稿——小学生书目

     绘本漫画：

    《猜猜我有多爱你》（文）山姆.麦克布雷尼（绘）安妮塔.婕朗,少年儿童出版社

    《爷爷一定有办法》文.图 菲比.吉尔曼 少年儿童出版社

    《爱心树》（美）谢尔.希尔弗斯坦　南海出版社

    《石头汤》人民文学出版社

    《犟龟》（德）米切尔恩德著　二十一世纪出版社

    《一只孤独的乌鸦》二十一世纪出版社　　　　　

    《活了一百万次的猫》 二十一世纪出版社

    《三毛流浪记》 张乐平  少年儿童出版社2001年版    

    《父与子》(德)埃奥卜劳恩，洪佩奇编  译林出版社2001年版  

     寓言神话圣经：

    《中国古代寓言故事》邶笪钟编写  北京人民文学出版社2003年版  

    《中国民间故事》 宣仁选编  中国友谊出版公司2000年版  

    《成语故事３６５》  帆女　阿雪等   国际文化出版公司1992年版   　

    《伊索寓言》　(希腊)伊索  中国妇女出版社1997年版    

    《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著，裴家勤译  译林出版社2000年版
 
    《拉.封丹寓言》(法)拉.封丹著，倪海曙译 上海译文出版社2001年版  

    《中国神话》聂作平著　四川少儿出版社

    《希腊神话》聂作平著　四川少儿出版社

    《圣经故事》  (英)莫雷.沃茨著　天津出版社

    《天方夜谭》   郅涛浩等译   译林出版社2000年版  

     童话故事：

    《木偶奇遇记》 (意)卡洛.科洛迪著，杨建民译  上海科技教育版1996年  

    《柳林风声》 (英)肯尼思.格雷厄姆　赵武平译　　天津出版社
 
    《绿野仙踪》　(美)弗兰克.鲍姆著　　陈伯吹译　　天津出版社　
   
    《小猪稀里呼噜》　孙幼军著　　春风文艺出版社  

    《笨狼的故事》    汤素兰著　　浙江少儿出版社

    《青鸟》     (比)莫里斯.梅特林克著　　李玉民译　天津出版社
 
    《当世界年纪还小的时候》　　四川少年儿童出版社  
 
    《乌丢丢的奇遇》   金波       江苏少年儿童出版社2003年版  

    《夏洛的网》 （美） 怀特著　任溶溶译　上海译文出版社
 
    《永远讲不完的故事》（德）米切尔.恩德著　二十一世纪出版社

    《格林童话全集》（德）雅各布.格林  威廉.格林著 杨武能，杨悦译 译林出版社1994年

    《安徒生童话选集》  (丹麦)安徒生著，叶君健译译林出版社2001年版

    《普希金童话》 (俄)普希金著，亢甫，正成译  浙江少年儿童出版社2001年版 

    《王尔德童话 (英)王尔德著，唐讪辉译  中国连环画出版社2003年版      

    《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著 周龙梅  少年儿童出版社2003年版

    《列那狐的故事》  (法)玛.阿希.季诺著  北京教育出版社2002年版   

    《魔法师的帽子》  (芬)杨松著，任溶溶译   纺织工业出版社2001年版

    《吹牛大王奇游记》  (德)埃.拉斯伯 刘浩译  少年儿童出版社1990年版   

    《爱丽丝漫游奇境记》   (英)刘易斯.卡洛尔著，陈伯吹译 上海科技教育版1996年

    《格列佛游记》 (英)乔纳森o斯威夫特著，杨吴成译   人教、译林版2003年

    《德国，一群老鼠的童话》　二十一世纪出版社

    《小王子》（法）圣埃克苏佩里著，马振聘译，人民文学出版社2000年5月版

    《弗雷迪去佛罗里达》　　接力出版社

    《人鸦》    二十一世纪出社

    《木偶的森林》　　王一梅著　　新蕾出版社

    《彼得潘》　　(英)詹姆斯.巴里　（译）杨静远　天津出版社

    《严文井童话选》   严文井     四川少年儿童出版社1983年版     

    《稻草人》和其他童话  叶圣陶   中国少年儿童出版社1979年版     

    《宝葫芦的秘密》      张天翼       农村读物出版社2002年版    

     成长探险：

    《一百条裙子》　（美）埃莉诺.埃斯特斯著　袁颖译　　新蕾出版社
 
    《特别的女生萨哈拉》　　陕西师大出版社
 
    《山居岁月》（美）珍.克雷赫德.乔治著　傅蓓蒂译 新蕾出版社    

    《它们是怎么来的》　　比尔.斯莱文（加）　　四川少儿出版社

                               名人读书的故事

                                 闻一多醉书

    闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。

    世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”

0103班 河北唐山(1)王福良：

    研修让我找到了语文教学的方向。
    在今天的学习之前，我们学校刚刚进行了每年一度的期中考试。看到学生门的语文试卷，真是令人心痛：学生的阅读能力如此之差，写作水平如此之低，真是另人堪忧：幸运的是我参加了这次学习，让我找到了语文教学的方向，丰富学生的课外阅读，是提高语文教学成绩的金钥匙。
    http://acad.cersp.com/article/2126514.dhtml

0115班青海贵德喇贵义：

    在义务教育新课程远程研修的这段时间里，我们每天：在网上听专家讲座，然后做作业。习惯了老师的我仿佛又回到了学生年代。听着专家们对每一个“教学案例”都作了简短的评说，并分类加以总述，在专业方面比较鲜明地提出了意见和建议；对当前小学语文教学的精辟见解，真的感觉受益匪浅，真的很感谢研修平台，提供了这么一次高效率的充电机遇。但在高兴之余，更多的是遗憾和惭愧，教了这么多年的书，平时又看过多少书，写过多少文章？除了工作必须的要求之外，真的是寥寥无几。因此，当现在再来完成研修作业，写文章的时候，总是有一种“囊中羞涩”之感！有句俗语说的好“活到老，学到老！”学无止境啊!现在在网上为我们提供了学多交流学习的机会，我争取不断的充实自己的知识，充实自己的精神，充实自己的生活！
    http://acad.cersp.com/article/2138687.dhtml

0116班青海化隆唐秀英：

    自从参加网上研修，受益匪浅，给我意想不到的收获，好像是黑夜里的灯塔，指明了我前进的方向，照亮了我的心。以往的心中困惑逐渐被解惑，如现在课本的编排意图，其实是人性化的。在注重知识的同时关注学生的发展，以学生的发展阶段编排知识，虽然学科知识暂时打乱，但是在整个学段知识体系是连贯的。这样做是减缓了坡度，让学生学得轻松愉快，基础扎实。得到的启示不能枚举。难怪寄语中写到：既然选择了远方便只顾风雨兼程，既然钟情于玫瑰，就勇敢的吐露真情。既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
    http://acad.cersp.com/article/2110831.dhtml

0116班青海化隆陈燕珍：

    这次远程研修，我收获了很多鼓励和感动。我总是无法忘记班主任刑老师以及指导老师们和其他学员在我们的作业的留言里的那些鼓励的话语，它让我更加的明白:其实，友谊是需要鼓励的，学生是需要鼓励的，教学更是需要赏识的。我总是被这些鼓励我的发自内心真实的声音所感动着。  
远程研修，给我太多太多感动的地方．我真心的期待下一次远程研修的到来。
    http://acad.cersp.com/article/1830795.dhtml

0117班青海民和顾秀兰：
   
    在此期间，通过专家的讲解、精彩课例的展示和分享教师的独到见解，感触颇深，也使我对新课程有更深层次的理解。过去在对新课程的教学中总是到处碰壁，但通过这一段时间的学习，对新课程的理解渐渐清晰，拨开它神秘的面纱，终于看到了它的真面目。更快乐的是还能享受老师们对我作业的精彩点评，还能有机会跟全国各地的老师专家们交流学习教学经验。真要感谢小语团对给我们提供的这个远程研修平台呀！谢谢了！期待下期再重逢！
    http://acad.cersp.com/article/1821760.dhtml

0120班青海循化何淑萍：

    在远程研修的这近三个月里，感觉那么紧张忙碌，又是那么充实，确实受益颇丰。其中感受最深的还是一个“实”字 。以下便是我从这个字中得出的三点感受，希望在此与诸位共享。
    “实际”——
    “充实”——
    “实用”——
    http://acad.cersp.com/article/2126726.dhtml

0122班山东德州(1) 满开红：

    此次学习过程中，得到了诸多老师与专家的帮助、指点，使我的心中颇为不平静。平日工作中，有了教育管理与教学中的迷茫，只能查阅教参或在网上搜索，像本次研修这样分专题、“面”对“面”的交流实在是不可多得的学习机会。庞大的第一线教师队伍、有理论和实践经验的教育专家，随时为我们指点迷津，与我们倾心交谈、平等交流，感觉真是亲切而中肯。
    http://acad.cersp.com/article/2133457.dhtml

0108班 湖南岳阳(2)周玉林：

    如果不为马上就要结束的研修感到惆怅，就要把这个结束当作是一个新的起点。我想，这个平台也许永远都在我的收藏夹里了，这里还会有一批又一批优秀的教师加入进来，那时我也许没有作业要完成，但是可以常来这里看看作业，写写评论吧。曾经说过：信息和经验内化而后外化成言谈举止，才是真正的知识；应用于生活工作中的知识才是无穷的力量；扭转命运既定轨道的力量才是伟大的智慧。这些由远程研修得来的信息、知识和智慧，将伴我整个教育教学生涯，已经是一笔丰厚的无可替代的财富了。
    http://acad.cersp.com/article/2118051.dhtml

0112班 西宁城西严霞青：

    常言说得好“一份耕耘，一份收获”，今天看完专题讲座和精彩课例，对这句话有了更深的理解。平时都只说人家的教学成绩高，只是从地区差异、学习环境等客观方面去评论，很少涉及到教师自身的原因。今天看了老师们的文章、作业、课例，真正明白了这个差异是存在的，它不是地域、学生的差异，而是老师对待教学的态度和对待学生的态度的差异。并且从中也获取了很多成功的经验，学到了行之有效的方法，真心地感谢提供了这次远程研修的机会，让我明白很多，收获更多！
    http://acad.cersp.com/article/2137075.dhtml
 
 

0108班 湖南岳阳(2)刘文颖：

    虽然远程研修的集中学习每个月只有两天，可它带给我们的是更多的反省与思考，更多的尝试与实践。它已经悄悄地改善着我们的教学方法，悄悄地提升着我们的教学品位，让我们变得更善于思考，更善于积累，更有毅力。
如果你要问我研修最大的收获是什么？我相信在坐的很多老师都和我有同样的感受，那就是变得敢想、敢写了，而且对自己的教学，对从事的教育事业，拥有了更多的自信！
    http://acad.cersp.com/article/2124190.dhtml

0111班西宁城东王斐：

    三个月的研修，时间过的是飞快。
    累！忙碌！快乐！陪伴着我度过。
    这个过程我总结为：“痛”并快乐着！
    虽然忙碌的工作刚刚结束，周末来临，本想好好休息休息，放松放松自己。但研修的快乐却召唤着我按时加入研修的队伍。
    和全国各地的高水平教师们交流是一种快乐，我学到了许多有助于提高业务水平的东西。就在这看、赏、思的过程中我进步了！
    进步就是快乐的！
    快乐的心情是愉悦的，研修的感受真好！
    http://acad.cersp.com/article/2140134.dhtml

0108班 湖南岳阳(2)黎娜：

                      原谅我忘了时间

    今天的作业我早就考虑好了，心里一阵轻松。不晓寒流来袭，一不留心，身中病毒侵扰，头有些晕，蜷缩在床。借此缘由，偷了次懒，赖了回床，醒来再看表时，已过八点。猛然坐起，一番麻利的衣食整顿后，赶忙上来发作业、看简报、写评论……直到现在，肚里空空，才发现原来午休时间快过。时间不等人，哪知这幸福时光更是跑得飞快。
    但内心有个声音在低吟：还看一篇、只看一篇，还写一篇、只写一篇…… 原谅我忘了时间。
    这一份份精神的粮食，带给我一次次深沉的思考，思维的进步，心灵的碰撞，思想的震撼！
    不由得，加紧步伐，复制这里激情飞扬的精彩；
    不禁间，放慢思绪，收藏这里点滴至深的感动！
    有了远程研修，头不再晕，身不感冷，心不会漂无居所！
    http://acad.cersp.com/article/2142168.dhtml

0108班 湖南岳阳(2)王新菲：

    忙乱就从这一刻开始了，首先是从word发上去的简报格式混乱、颜色和字体没了、艺术字出不来；然后是内容不全；李宏亮不断来电，电脑问题，评论连续发了几次，不是收不到，就是内容乱套；严、方两位不断发现简报中的新问题；李亮处编辑不了图片……我一边不断地接电话，一边网上回话，一边跟李亮学着接受图片、插图片、处理图片。忙活了半天，文字终于处理好了，可一张图都没插，于是，我又笨手笨脚埋头苦干，好不容易鼓捣了半天，终于插了五个版块的主题图，赶快发给严霞看看，谁知她一看大呼：天哪、地呀，你把我插的花边全弄没了。
    捶着自己快要直不起的腰杆，我后悔得肠子都青了，早知高手在，还不如快下呢？
    哎，书到用时方恨少！看来电脑知识得恶补了。
    不过也遗憾哟，刚入门道，就没机会练习了。
    呵呵，又不自量力了！
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