| 《教师成长》课程简报(第五期) |
| 教师成长课程团队(Z0502) 发表于 2007-08-29 15:16:42 |
| 地址：http://acad.cersp.com/article/1691600.dhtml |
主编：刘良华 编委成员：陈道龙、邓健林、黄绍波、邝红军、刘效禹、彭荣辉、向英
学生作业精选
1001班 西宁城西 吴萍 我又想起了我在上大专时我的班主任杨老师，我的眼前又浮现出她娇小、玲珑的身影。如果说在我的成长过程中对我影响最深的老师，我想就是她，她让我变得自信、积极、主动，热爱生活，让我的人生观有了质的飞越，我从认识她以后，自己都难以相信我会发生那么大的转变。 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/113264.aspx
1003班 青海互助(1) 李明珍 英国哲学家波普说过：＂科学知识的增长永远始于问题，终于问题--越来越深的问题，越来越能触发新问题的问题。＂我们在推进校本教研的进程中，面对学校管理者及教师们日常遇到和亟待解决的实践问题，主动吸纳和利用各种有利于解决学校实际问题并提高学校质量的经验、知识和方法，认真分析问题的实质，探寻解决具体问题的钥匙。 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/111932.aspx
1003班 青海互助(1) 雷有莲 如何做学生受欢迎的教师 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/112037.aspx
1004班 青海互助(2) 王印昭 本期案例中干国祥老师的教育案例正是体现了这一点。干老师因为受学生的触动，从一个不负责任的教师转化为一个认真研究、认真工作的好老师，通过学习魏书生的课堂管理、教学管理模式，激发了自己课堂的潜能，使学生成绩提高，自己也在本校声名鹊起。 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/112918.aspx
1005班 青海湟源(1) 杨文胜 次我们记笔记她都叫我们写在书上的空白处，而不用笔记本。原因是笔记本容易丢，而书不会。每次在考试前她都喜欢把书上的重点刻在卷子上，以便我们复习方便。当我成为教师以后我也养成了这一习惯，效果还是比较好的。 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/112902.aspx
1006班青海湟源(2) 张海华 课堂教学的全过程都让学生自主学习。不仅“先学”、“当堂训练”这两个环节，是让学生自主学习，而且“后教”这个环节，也是让学生自主学习，因为，“后教”是会的学生教不会的学生，教师只作评定。每一步都离不开教师的引导。 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/114626.aspx
1006班青海湟源(2) 谈玲萍 感谢刘良华老师，这个问题又让我回忆起二十来年走过的教学路。 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/114579.aspx
1007班 广西鹿寨(1) 龙光华 今天听了刘老师的视频讲课，我的思想又受到了一次深刻的洗礼。 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/113989.aspx
1007班 广西鹿寨(1) 陈健 悠悠的岁月，漫漫的情思。金秋时节，又迎来了一个教师节，思绪轻轻地叩开天国的门，老师你在天堂过得好吗？儿时的记忆已模糊，许多老师，每一位老师，在回想起的时候，都是一片温暖，那些慈祥，风趣，幽默，严厉，都一一涌上心头，唯独你呀始终是我的永恒。 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/114364.aspx
1008班 广西鹿寨(2) 邱林 在我的专业成长过程中，《没有任何借口》这本书对我影响极大，在我读到这本书之前，无论发生什么事情，自己常常会为自己找一些解释或理由推卸责任，在看了这本书之后，我开始在发生事情时，不再想如何为自己解脱，而是想如何尽快地进行补救或解决问题。事情办砸这本身就是你自己的责任。 具体内容参见： http://acadyw.cersp.com/article/111900.aspx
1009班 河北唐 (1 ) 张宏伟 通过对我校校本教研现状进行分析，为提高广大教师的教研积极性和教研水平，我们主要从改进校本教研的评价手段为切入点。突出体现了校本教研刚性评价与柔性评价相结合的特色。 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/112222.aspx
1010班河北唐山(2) 代秀丽 曾经的我，是一个酷爱学语文的学生，现在的我，是一个热爱教语文的老师。变的是身份，不变的是我对语文的挚爱。而这份爱,都来源于我初中的语文老师――王晓芬老师。 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/112497.aspx
1010班河北唐山(2) 王爱玲 今天，是研修的第五天。我的日程照旧---听课、写作业、交流、参加讨论，快乐而充实。“咚咚”的敲门声打破了往日的宁静。公公和婆婆终于“忍受”不了对我女儿的想念，专程坐车从唐山来看望他们的孙女。看着二老额头上的汗水我满怀歉意的说：“爸、妈！不是说好了吗，过两天就去看你们。大热的天，跑来干啥！”…… 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/114031.aspx
1011班重庆江北(1) 王安艳 今天是集中学习的最后一天了。这五天里通过对五个专题的学习，感觉是学有所获，也许在这短短的时间里还没有彻底地将刘老师所讲的内容变成自已的内在，但是多少会影响自己的一些教学思想和观念……. 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/112074.aspx
1012班重庆江北(2) 李闯 用心地赏识学生，尽情地赞美学生，让这股力量作用于学生的内心。它树立了孩子的自信心和安全感，提高了孩子的进取心，并且能鼓励孩子形成良好的自我意识。心理学家的研究表明，一个孩子的自我意识与老师对自己的看法，以及周围其他人对他的评价密切相关。 具体内容请见：http://acadyw.cersp.com/article/112193.aspx
1012班重庆江北(2) 王一婷 从学生到教师转变的一年时间，我在第一时间成为了一名班主任。这个任务对我来说具有很大的挑战性，正在此时，学校号召我们读几本书，其中一本就是《班主任兵法》，用了几天的时间读完了这位青年班主任的教育手记，从作者的幽默、风趣充满了爱心、耐心和教育的智慧的文章中体会和学习到了很多关于班级管理的良方妙计。 具体内容请见：http://acadyw.cersp.com/article/113411.aspx
1013课程直属班 赵 辉 正文引用：提到对我的发展起到重要作用的师傅或者老师，我第一个就想到了她。在来到中心小学的一年半的日子里，在我们共同合作、交流中，无时无刻不被她的气质、素养、业务的优秀感动着，感染着。她让我再次对工作充满了激情，改写了我的人生。 具体内容见：http://acadyw.cersp.com/article/113721.aspx
1013课程直属班 陈海燕 记得叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思就有可能成为名师。” 可见，反思至关重要。对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程，而不会反思却是困扰广大基层教师发展的一大问题。 具体内容见：http://acadyw.cersp.com/article/114386.aspx
1014班 青海湟中(1) 樊万霞 但奇怪的是，这本书真是百看不厌。每看一次，都会有一个新的感动和发现，每次的感动和发现都不一样。这部著作能够站在许多立场来看，你可以把自己当作其中的一个登场人物去思索、去生活。所以我已经看过很多次了，但总觉得看不厌。 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/112154.aspx
1015班 青海湟中(2) 安旭明 我遇到过这样一位老师，他是数学老师，他和我是多年前的搭档。这位老师当时已经有十年左右的教龄了，毕业班的那本教材他已经教了好几遍了。他从不像别的老师那样通过占用学生大量课外时间和布置大量作业来提高教学成绩，他花费在备课和作业批改上的时间最多。 具体内容参见： http://acadyw.cersp.com/article/112744.aspx
1016班 青海海南州 看着措 我十分喜欢这门课程,非常喜欢听刘老师的讲课我觉得刘老师的讲课风趣幽默,精彩绝伦,我受益匪浅.通过短短五天的学习,使我不仅困扰已久教学中的一些问题得到了解决，让我的心情愉快，而且为我今后的成长、与学生的和谐相处、教学水平的逐渐提高等诸多方面提供了很大的帮助及收获。 具体内容参见 http://acadyw.cersp.com/article/112181.aspx
我的成长故事
我影响最深的电影 在我专业成长过程中，对我影响最深的电影是《一个都不能少》。她讲述的是一名十四岁的农村少女（魏敏芝）到一个贫穷的小学代课，她毫无教学经验，不但不知如何教起，甚至受到学生的欺负…… 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/111780.aspx
人间无处没有爱 陈老师从小学一年级开始整整带了我们五年，五年来她带给我们的实在太我太多。她的响亮动听嗓音，总会把我们带入那如诗如画的梦幻境界；她的一手漂亮的粉笔字…… 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/112200.aspx
1004班 青海互助(2) 徐长毓 去年秋天，我担任八（7）班的语文教师兼班主任，在别人眼里，这个班相对该年级兄弟班而言是优秀的。我走马上任的第一天脸上洋溢着亲切柔和的神采，心中涌动着激动不已的热情，站在教室门前迎接着一个又一个的优秀“精灵”。 地址: http://acadyw.cersp.com/article/112672.aspx
1005班 青海湟源(1) 马占明 我喜欢读一些关于教育方面的书。《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充。 地址: http://acadyw.cersp.com/article/114287.aspx
裤裆破了 去年的一天下午第三节课，是学生们的活动课。他们有的跳绳，有的打球，有的在追逐打闹……玩得很开心。我和同事们在办公室里忙着批改作业。 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/112564.aspx
恩师，道一声“对不起”好难 2007年的寒假，我们高中的同学相约聚会，邀请到一些当年的任课老师，席上，我以荼代酒，郑重地向当年我曾经的班主任兼语文老师刘桂芝老师道歉。“刘老师，请原谅当年我的年轻和无知！” 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/113893.aspx
再来一次,好吗? 师专毕业之后,没有如愿分到县上工作,而被分到一所刚建起的农村学校任教. 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/113348.aspx
尴尬老师的成长故事（二）难忘的老师1 尴尬老师的成长是有原因的！原因是怎么样的呢？是因为几个让俺难忘的老师！ 具体内容参见 http://acadyw.cersp.com/article/113168.aspx
课改中，我遇到了一位好师傅 2002年，我有幸承担了北师大的课改教材任务，在其间，我有幸“拜”了一位师傅—教研室高启山主任。为什么拜要加引号呢？因为并没有真正的拜过，只不过心里一直把他当作师傅，我觉得几年来自己的专业提升与高主任的指导和影响是分不开的。 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/111635.aspx
学生给我“上”了一课 常言道：三人行，必有我师。在我的成长过程中，曾有过很多对我产生巨大影响的老师、师傅。但最令我震撼和汗颜的教育却是来自几个童真未泯的孩子，正是由于这次经历，使我深深地认识到，作为一名教师，应该时刻注意自己的言行举止，因为我们的言行正在潜移默化地影响着学生…… 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/113504.aspx
影响我一生的＂妈妈＂ 在我大学的学习生活中，就有这么一位我非常尊敬，并且在学生心目中，及其赋有威信的老师，那就是我的声乐老师——李老师，记得刚进校的时候就听高年级的师姐们说这个老师比较严厉，但专业水平绝对一级棒，所以第一次走进她的琴房时，心里既紧张又兴奋。在后来的学习和生活中，她对我的帮助和影响，不是简单的一两句话能够说清楚的。有时候，为了给我处理一首歌曲，花去了她的休息时间，却从来都不计报酬；有时候，会来到我的寝室，和我聊聊琐事，我都深深的被她感动着。特别是在大二那一年…… 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/112010.aspx
这里，有一群课研的天使 选择有人生的路口，选择有研究的群组，选择有智慧的眼光。从这一步开始，我选择对了。我选择美丽，不一定有美丽的容貌，但是有美丽的姿态。我对参加校本研究的成员选择是：会说、会写、会上课，现在又加上了会网络研讨。因为她们是二传手，需要她们行动，需要她们推广。选择了“美人”后，还要选择“美题”。美好的课题来自于一线老师的需求，来自于学生的心声。我们校本研究的选题是——愉悦作文教学。 具体内容请见：http://acadyw.cersp.com/article/114466.aspx
远程培训的日子（5） 正文引用： 远程培训是我渴望了两年的未了心愿，今日终于也踏上了这块平台，与老师和朋友们畅快淋漓的侃侃而谈。刘老师幽默风趣的讲座让人感觉到轻松而又愉快。以往也曾经听过讲座，有些讲座令人乏味甚至困倦，但这次没有，以极好的精神状态听完了所有的讲座，同时也回顾了自己的教海生涯，或总结，或反思，让自己重新认识了自己。 具体内容请见： http://acadyw.cersp.com/article/114525.aspx
井师傅 在我的专业成长过程中，我的“井师傅”或“井老师”对我的影响很大。首先是我刚刚踏入教育行业，就象一个懵懂的孩子刚进入学校一样，井老师对我就象对待学生一样认真，总是在辛苦中包含着一种乐观，我们学校只有我们两个教师，我们一起走几十里地为学生买书，到教委开会，为学生烧开水…… 具体内容参见：http://acadyw.cersp.com/article/112084.aspx
学员感言
这次，听着刘良华老师的讲座，轻松之余让我明白了学习的重要性，通过一个个案例、一句句哲理，让我看到，我——一个已经工作了十年的“教师”，充其量也就算是个“教书匠”，不免有点惭愧。我想大家可能多多少少都有所感触，让我们一起从现在开始，做到多读书、读好书、多学习、多研究，不仅从知识上充实自己，更多的是要学习别人优秀的教育方法，优秀的处事作风。让我们言传身教，教育好所有的孩子！ 1001班 西宁城西 姜飒
我很喜欢这次的讲座,刘良华教授的确就是一个具备良好人格魅力的老师.看似冷峻，实则潜藏激情；看似严肃，实则幽默至级；看似平凡，实则深刻；看似随意，实则刚毅。其实在听了刘教授的讲座后我认为什么样是一位受学生欢迎的老师，他用自己做出了最好的回答。听刘老师的课，感觉收获很多，本身就是一种享受，讲课幽默，却深入到我们心里，不浮躁；是理论，却不乏味，让我有茅塞顿开之感。 1001班 西宁城西 魏海霞
我很喜欢这次学习，参加工作以来，自己也日渐变得平庸，刚工作时的激情早已无踪影，这次远程学习恰恰给自己提供了一个学习的平台，让我重新体会到了学习的繁忙，虽然累，但是收获着，快乐着，切实感觉到了自己的成长。 1003班 青海互助(1) 杨生隆
通过五天对刘良华《教师成长》的学习，从来没有一种学习如此吸引我，我十分喜欢《教师成长》这门课程，这门课程让我从全新的视觉角度审视教师这个职业，他教我为人师者在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，我愿意做《教师成长》中的一名成长教师。 1004班 青海互助(2) 王明贤
五天下来，说实在的，整天盯着电脑，观看视频、学习专家和同行的经典文章，真的很累，但是我却不愿意离开这个交流的平台。太多的经验，太多的知识，我好想把它们看完，于是我就一篇又一篇的阅读下去，忘却了吃饭，忘却了睡觉，忘却了劳累……这五天的学习让我品尝了丰盛的精神大餐，我觉得自己富足了许多。虽然只有短短的四天，但是发现这种学习方法让我们收获很大，整天盯着电脑累是累了点，学有所获的话还是值得的！ 1004班 青海互助(2) 郑延芬
有主动品格和工作精神的人，他往往将“工作的条令”扩展成“工作的范围”，这是一个把“半径”变成“园”的过程。 1006班 青海湟源(2) 樊 雯
1. 阅读是最好的朋友，阅读是最好的旅游, 阅读是最好的出差。 1006班 青海湟源(2) 谈 芳
“谁都渴望成为英雄豪杰，伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的只是少数。人比人，气死人，因为你比的人，处于人类文明的金字塔尖。但是，请别忘记，虽然你也许成不了所谓的“家”，但通过努力你却可以成为最好的”。这是李镇西教育家在《做最好的老师》中的一段话。朴实的语言，道出了一个教师应有的心态。自己和自己比，进步了，就是好的。其实，教师和学生一样，也存在一种个体的差异，只要努力，尽力了，向最好的目标前进，就是你的成功。 1007班 广西鹿寨(1) 莫伊莉
在教育教学的过程中，学生出现一些缺点和错误，是很正常的。作为教师，遇到学生犯错时，心态要平和，要以一个师长的博大胸怀和宽厚仁爱征服学生。切忌高声吼叫，甚至暴跳如雷。要以一颗对学生负责的爱心，抹去学生心灵的伤痛。其次，批评是要注意场合。青少年自尊心极强，他们不愿意在大庭广众之下接受批评教育。正确的做法是创造一种亲切和谐的气氛，对学生的错误，耐心细致地分析，因势利导，晓之以理，动之以情。 1007班 广西鹿寨(1) 黄东斌
我很喜欢这种学习方式，这种方式为我们创造了一个自由、平等、交流的平台，大家可以畅所欲言，许多疑惑都可以得到解决的方法和策略，还有讲座精彩，内容充实详尽，案例具体生动。五天的学习虽然很短暂但是收获很大，学习中我看到了自身的缺点和不足，感触很深。使我难忘的就是刘教授的讲座，我觉得这门课程对于我们教师很实用，在我们今后的教学中会有很大的帮助，使我受益匪浅。让我感觉到我所学的知识是多么的欠缺．那么多的好书我竟然没有阅读过，那么多老师的勤奋、好学我竟然一点也没做到，我真的应该努力学习、逐步完善自己。 1008班 广西鹿寨(2) 罗雪梅
作为一个教师，如果只想每天上课、批改作业、下课这样简单循环的生活，那么教师容易做；如果一个教师想要在这个过程中成长提高，就需要本次教师成长学习中的一种学习的精神。 河北唐山1009班 王东青
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，看到研修平台专家精彩的讲解，老师精心的指导，学员们精辟的作业及深刻的评论，我不由得呤起了这两句诗。是啊，研修平台犹如在萧条的冬季忽然刮来一夜春风吹醒的千树万树的梨花，使人耳目一新，神清气爽。视频、电子文章、作业、评论，简报，可谓百家争鸣，使人百感交集。 1010班河北唐山(2) 张超
我喜欢这门课程。通过几天的学习，我觉得收益很大。对于教师专业素养的提高有很大帮助。专家的讲座丰富精彩，老师的点评各抒几见。远程研修为我们提供了一个很好的学习平台、交流平台。 1010班河北唐山(2) 马爱洁
有人说：“教师一生中应该记住的几句话是：计划每一天，新鲜每一天，思考每一天，收获每一天，快乐每一天！”有了这些，相信我们的老师就能够“成长每一天”。教师的责任就是用自己的火去点燃学生的火。教师的人格魅力是撩拨学生燃烧的火把，魅力四射，方能熊熊燃烧。 1011班重庆江北(1) 黄加毅
经过昨天的摸索入门后，今天有点得心应手了。看了大家的作业、评论，我也有很多的感慨。看来求知的欲望是永无止境的，大家都在很努力的学习，远程研修前程一片光明。曾感叹：电脑将世界缩小了，将世界摆在了你的面前。现在，远程研修更是将我们这群有着共同爱好、共同语言，一群“在闲中忙着”的人聚拢在了一起，一起学习、一起讨论、一起成长、一起进步。衷心的祝大家学习愉快，学有所获。 1011班重庆江北(1) 杨梅
本次新课程远程研修给我们提供了非常有魅力的学习环境、非常民主的学习关系、非常平等的交流与互动、非常便捷的学习方式、非常及时的学习反馈、非常丰富的学习资源、非常鲜活的学习案例、非常权威的学习指导、非常先进的教育理念、非常庞大的学习共同体，是一项非常务实、经济、高效而且意义深远的培训与学习活动。这是一次崭新的学习体验，让我们不仅耳目一新，而且受用无穷。它为我们一线教师提供了一个共同研讨学习的平台，在这里可以直接感受课堂教学聆听理论探讨，在这里可以与同行一起探讨教学中的困惑。在这里你可以感受异彩纷呈的教育理念。真是全新的体验，让人来这里就留恋忘返…… 1012班重庆江北(2) 陈仕清
通过几天的研修,刘良华教授栩栩如生的讲解,真是让我受益匪浅启示多多呀！首先给我最大的感受是：在课堂上，老师应该有一颗博大、从容、笃定的心。学生还没乱呢，老师心里先乱了，这样不可能掌控课堂，更谈不上控制教学了，“心有急躁，情绪不断变化，心情烦乱不安，学生不走神才怪，又怎会有好的教学氛围呢？”良好的课堂教学，需要的是一种“和谐、稳定、亲和”的气氛做保障，否则，就谈不上教学目标的顺利实现了，更谈不上师生同乐了…… 1012班重庆江北(2) 唐俊其
我非常喜欢这门课程。阅读了它我受益非浅。内容生动、真实、贴切。现代的教育形式就要求老师具有创新、合作、共同发展、研究进步。 1016班 青海海南州 王红梅
听刘老师的课本身就是一种享受，他的课会使人投入，他的课给我们做了一种示范。刘老师这五天的课讲的是《教师成长》，通过这五天的学习，突然感觉原来的自己还不能算是一名真正的教师，经过学习我们成长了，也许现在成长的还有限，但相信，在今后的教育教学中，只要我们能以刘老师所讲课的内容做为指导与准绳，我们必将能有大的进步，最终成为一名合格教育工作者。 1014班 青海湟中(1) 张发明
当你把读书心得纪录下来的那一刻，你的思想就专注在那一点。由于人的头脑不可能停止活动，因此写日记能帮助你训练集中注意力，愈能集中力量则愈强。 1014班 青海湟中(1) 张有仁
我非常喜欢这门课。听刘老师的课，感觉收获很多，真是,"听君一席话,胜读十年书,"首先我很荣幸有这样一个机会与大家分享这几天来的感受,经历了五天的学习觉得这是一种享受，学习中理论与案例相结合，深入到了我的 心里，让我茅塞顿开.我感觉到自己所学的知识是多么的贫乏，有那么多的好书没有阅读，有那么多的知识我还没能掌握。 这真是一个让我认识自己，改变自己，反思自己的机会。 1015班 青海湟中(2) 窦春兰
在这五天的学习中,我学到了很多,对我来说是获益匪浅,通过听刘教授的讲座,对我来说可以说是终生受用,通过学习这门课程,做为一名教师除了要有过硬的专业智慧外,还要有教学智慧.做为一名教师阅读是我们教学生涯中不可缺少的过程,我们要时不时的给自己充充电,要把阅读养成一种习惯. 1015班 青海湟中(2)李善霞
班级印象
致1001班 西宁城西 终于到了最后一天了，1001班的学员刚找到家，又要各奔东西了。但这短暂的相聚，却我们打开了教育的眼界，我们将重新审视我们的教育环境，我们的教育生活。相信中国教师成长网，教育叙事还会给大家带来新的感受。
致1002班 陕西汉中 寥落的学习身影，让身处1002班的学员分外寂寞。但也总有人站到了最后。我们相信，能站到最后还激情依旧的人，确乎是中国教育的脊梁！“教育叙事研究”与“中国教师成长网”在成长的路上与您结伴，共同成长！
致1003班 青海互助(1) 时光飞逝，五天的学习，1003班一天比天好，作业越来越认真，交流平台越来越热烈，也许，这就是培训的效果吧。虽然培训结束了，但我们的成长仅仅是开始。但愿中国教师成长网、教育叙事能伴随大家一起创造中国教育的新世纪。
致1004班 青海互助(2) 如果本次有优秀班级的评选，我会好不犹豫地选你们一票。说真的，我是被这个班的学习精神感动了！被我们的许永平老师、李发云老师的严谨负责的态度感动了！今天看了许多老师的学后感言，可见我们的对学习热情，对教育的热爱。其实，我们的交流和对话，只是刚刚开始，因为我们有共同的语言。
致1005班车青海湟源(1) 今天虽然没有出现奇迹，但是也是正常的进行了学习。作业的数量比较平稳，令人感动的是有一些学员老师把前面所欠缺的作业在最后的阶段及时补充上来了！总体来说，我们还没有达到预期的学习效果。有一点遗憾！不过我相信在学习中，哪怕是被一个案例、被一个故事、被一句话感动一下，而进一步改变我们的教育行为，那就是我们的收获！
致1006班青海湟源(2) 今天是我们《教师成长》专题的最后一天，大家辛苦了！五天中，我们经历了思想激情的碰撞，精彩故事的分享，相信我们每一位积极参与本次研修的学员老师，都会在与大家的交流中有快乐，更有收获！“教育叙事研究”与“中国教师成长网”在成长的路上与您结伴，共同成长！
致1007班广西鹿寨(1) 五天的专题研修转眼就过去了！每天漫步在大家精彩的作业中，或是故事，或是所感，或是生活中的点点滴滴，或思考、或回顾、或感言，所有的一切都深深印在我们的记忆中！“教育叙事研究”与“中国教师成长网”在成长的路上与您结伴，共同成长！
致1008班 河北唐 (1 )： 也不知上边是什么意思，迟迟不上传今天的课程文本和作业。令人气愤的是，这已经是第三次。心中有有怨气，说话更随意：没做业，不做更好。十一点后，课程文本和作业姗姗来迟，那时，我们已下线。后了解，这不属于课程团队直接管理，课程文本由教育部的人直接负责，我们心里多少有些悔意。尽管这样，我们今天上午溜得早，下午也跑得快。不是不留念，只因太疲倦。不过，请相信：“教育叙事研究”与“中国教师成长网”在成长的路上与您结伴，共同成长！
致1009班 河北唐山(1)： 与其说告别无可抗拒，不如说成长无可抗拒。我们感谢专家团队的守候，我们感激老班的起早贪黑，怀念他的温言软语，我们是贪婪的追梦人。自此，我们成长的脚迹向着远方，只因身后有支撑，心中有底气。成长课程，爱你！离去后，还回来：“教育叙事研究”与“中国教师成长网”在成长的路上与您结伴，共同成长！
致1010班河北唐山(2)： 我们做了一个粗略的统计，参加每晚良华在线讨论的老师，我们班总是居多。我们相信，在以后漫长的日子里，我们还是会与我们唐山教师在一起，“教育叙事研究”与“中国教师成长网”会在成长的路上与您结伴，共同成长！ 。
致1011班重庆江北(1)： 五天，对于每个人来说，都是120个小时。我们在一起共同见证了我们重庆江北教师的风采。我们相信，在以后漫长的日子里，“教育叙事研究”与“中国教师成长网”会在成长的路上与您风雨与共，共同成长！
致1012班重庆江北（2）： 看到他们的简报了。不是一期，而是两期。尽管内容不是太丰富，尽管形式不是太美观，可是，让人看到一种态度，看到一种姿态。尤其看到一种希望。那边的太阳依旧火热，同志们的激情依旧高涨。尽管有些故障依旧不曾排除，可是并没有人选择放弃。他们的脚步沉重而坚定。怀揣着希望上路，又岂会不成长，又岂会不胜利？！《教师成长》课程的研修，算是画上了一个句号。可是，他们比谁都清楚：真正的成长，才刚刚拉开序幕！
致1013班课程直属： 来往的人少了。可是，有人留守。虽然仅仅只是那么屈指可数的几位，却是不由得你不动。如果有心，你会发现，其实他们是一直坚持着的。于是，这般说起的时候，情不自禁地，便要忆起海明威笔下的那个硬汉子形象。是的，他叫桑提亚哥。他的潜台词是：人不是生来就要被打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。于是，油然而生一股敬意。是的，只为这群执着坚守的人们！默默祝愿，默默祈祷：未来的日子里，你们能够飞得更高！
致1014班 青海湟中(1) 天气比较闷热，希望它尽快结束！不过，我们的学习热情却不能减退。保持这种积极的学习态度和进取精神吧，我们的明天会更好！暑假很快就要结束了，新的学年马上就要到来了，祝大家身体健康，工作顺利，心想事成！“教育叙事研究”与“中国教师成长网”会在成长的路上与您风雨与共，共同成长！
致1015班 青海湟中(2) 五天的研修截止今天，就要结束了。五天中，我们1015班的全体学员老师们不畏酷暑的煎熬，不惧生活与工作的困难。您们依旧坚守修改的阵地，很好地完成了研修的任务！“教育叙事研究”与“中国教师成长网”在成长的路上与您结伴，共同成长！
致1016班 青海海南州： 今天，仅学了三天的我班，将与其它班级一起与本门课程说再见。我们对这门课的喜欢程度何以测量？民意调查显示：十之八九的人都在谈“我十分喜欢这门课程”。这门课程的学习让我们的心情愉快，给了我们极大的帮助。让我们相约：“教育叙事研究”与“中国教师成长网”！
班级简报精选
1004班 青海互助(2) 今天的班级简报与以前相比，栏目是少了一些，但是充满了激情和展望。简报大篇幅的书写了老师们的学习收获和学习感言。这份简报能很好地体现五天来老师们沉甸甸的收获，也可一感受到学习已经达到了效果。因为老师们对话交流学习的欲望已经溢于言表！作业的质量很高，读书的名目能看出老师的水准。 地址: http://acadyw.cersp.com/article/114787.aspx
1007班广西鹿寨(1) 班级简报 把每一件简单的事情做好，就是不简单；把每一件平凡的事情做好，就是不平凡。一份平凡的简报在我们1007班这里，却变得不凡。因为我们是最优秀的班集体，我们拥有不凡的学员、不凡的班主任和指导老师！感谢您们大家的共同努力，您们的简报是最棒的！ 具体内容详见：http://acadyw.cersp.com/article/114638.aspx
1013班课程直属 班级简报 用心看吧，——走在路上。静心听吧，——飞得更高。既有寄语，又有实践；既有反思，又有借鉴……从前至后，一步一步走来，一天，两天，三天，坚守中有创新，创新中有提升，提升中有欢乐……于是，不由自主的，便让人想起老舍先生《养花》一文的末一段：有花有果，有香有色，有喜有忧，有笑有泪；既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。想想，这何尝不是成长的乐趣哟！ 具体内容请见：http://acadyw.cersp.com/article/114398.aspx
课程团队心声
《教师成长》研修工作小结 今天是《教师成长》专题研修的最后一天，五天的培训就这样转眼间过去了！ 具体内容详见：http://acadyw.cersp.com/article/114373.aspx
盘点我做“专家”的日子04 这样盘点着的时候，其实这已经是《教师成长》课程研修的第五日清晨。 有些失忆。或许是连日超强度劳动的缘故。这是前所未有过的经历。春季研修时，固然也努力。可是，毕竟中间有些过渡，毕竟期间多多少少不断有其他琐事穿插。很奇怪的事情。尽管届时也一直忙碌不停，可是时不时地离开电脑一会儿，便就不觉得怎么疲惫不堪。然而，这一段日子过去，却是有些心力交瘁。 具体内容详见：http://acadyw.cersp.com/article/113814.aspx
教育日志（08.08.23）：网吧，我的氧吧——远训的日子(5) 推开笔记本，迅速奔入网吧。 具体内容详见：http://acadyw.cersp.com/article/110252.aspx
我理解的“人格魅力” 我在两个层面上理解“人格魅力”：一是在“人类”的意义上理解“人”，因而，只要具有人类的特性，比如有创造能力，这就是有“人格魅力”，只是属于人类中的个体，他必然具有“人格魅力”，人性中的善具有魅力，甚至，人性中的恶，也具有魅力，这是与生俱来的；二是在“个人”的意义上理解“人”，比如具有爱心、有学识的人，便很可能被人称为有“人格魅力”，这种魅力有天生的部分，更多地是后天养成的，即所谓的“修养”。 具体内容详见：http://blog.cersp.com/56285/1115601.aspx
良华在线
(1) 8月24日“良华在线”讨论, 2007-08-24 20:04, 向英 今晚我们将评选出此次专题研修的近三十位优秀学员老师，也希望在今后的日常教学工作中，有更多的交流！刘良华老师和我们课程团队，将如既往地守候在“教育叙事研究”与“中国教师成长网”平台上！
8月24日“良华在线”讨论, 2007-08-24 20:07, 刘良华 向英老师的留言是：今晚我们将评选出此次专题研修的近三十位优秀学员老师，也希望在今后的日常教学工作中，有更多的交流！刘良华老师和我们课程团队，将一如既往地守候在“教育叙事研究”与“中国教师成长网”平台上！
(2) 8月24日“良华在线”讨论, 2007-08-24 16:00, 苗素莲 朱小蔓对我影响最大。读硕士时她教我们《教育研究方法论》。她的人格魅力对我们的影响大于学术见解的影响。我们大家都觉得朱老师最喜欢自己，做到这点不容易。
8月24日“良华在线”讨论, 2007-08-24 20:08, 刘良华 致2楼苗素莲老师：估计会有很多研究教育的人知道朱小蔓的大名。做这样的老师的确不容易。
(3) 8月24日“良华在线”讨论, 2007-08-24 20:02, 刘良华 今天晚上的主题是我个人比较喜欢思考的问题。它与“教学反思”、“反思性实践者”、“行动研究”、“叙事研究”的词语相关。
8月24日“良华在线”讨论, 2007-08-24 20:08, 刘效禹 在《教师成长》这门课程中，我们对教师发表寄与较高的期望。通过建立个人博客并在博客上叙述自己的“阅读日志”、“观察日志”和“行动研究日志”，通过博友之间的交流和沟通，形成合力，从而促进教师成长。所以，我们课程团队全力支持老师们通过良华在线的讨论和今后在中国教师成长网的论坛去讨论，促进教师行动。
8月24日“良华在线”讨论, 2007-08-24 20:10, 刘良华 致68楼刘效禹老师：您的总结很及时——在《教师成长》这门课程中，我们对教师发表寄与较高的期望。通过建立个人博客并在博客上叙述自己的“阅读日志”、“观察日志”和“行动研究日志”，通过博友之间的交流和沟通，形成合力，从而促进教师成长。所以，我们课程团队全力支持老师们通过良华在线的讨论和今后在中国教师成长网的论坛去讨论，促进教师行动。
(4) 8月24日“良华在线”讨论, 2007-08-24 20:25, 刘良华 1.1在您的专业成长过程中，您是否遇到过对你发生重要影响的“师傅”或“老师”？
8月24日“良华在线”讨论, 2007-08-24 20:26, 刘良华 1.2在您的专业成长过程中，您是否遇到过对你发生重要影响的“书”或“电影”？
8月24日“良华在线”讨论, 2007-08-24 20:27, 刘良华 1.3您是否做过校本课程开发或者校本教学研究、校本管理研究，请讲述您做研究的故事？
8月24日“良华在线”讨论, 2007-08-24 20:28, 刘良华 1.4在有关“促进教师成长的行动研究”的解释中，您对哪几句话最感兴趣？您对哪个教育案例或教育故事最感兴趣？
(5) 8月24日“良华在线”讨论, 2007-08-24 20:46, 王东青 致彭老师，我举个例子，在班级问题中，关于不完成作业的现象存在，这个问题引起老师的思考，找到一些能够发现的原因，针对原因制定解决问题的方案，然后实施，从效果的呈现验证自己方法措施的有效性，然后下一步进行调整，用更有效的方法解决这个问题。这是一个完整的行动研究过程吗？
8月24日“良华在线”讨论, 2007-08-24 20:49, 刘良华 致279楼王东青老师：
8月24日“良华在线”讨论, 2007-08-24 20:50, 《教师成长》课程团队青流 致279楼王东青老师：刘老师刚出了一本新书，：《教育研究方法：专题与案例》（刘良华著），建议一读！
8月24日“良华在线”讨论, 2007-08-24 20:53, 《教师成长》课程团队 彭荣辉 从发现问题到引出思考，然后试着分析，进而进行策略的尝试实践，接着反思，再进一步实践，再反思——如此循环往复，必然会得出一些结论。其实您所说的这个问题，从根本上来说，就是“问题学生”的存在问题。关于这一点，苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中有比较详细的诠释。建议您有机会去看看。相信它会为您的行动研究展开一个全新的视角。
（6） 8月24日“良华在线”讨论, 2007-08-24 21:29, 钱国忠 远程研修不再遥远
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