作业一：您在实际教学中是如何教给学生方法的？举一教学案例说明。

我这样教方法

学生学习3009班河北唐山（1） 冯丽娜

要使学生的学习获得不竭动力，除了积极地学习兴趣，还有有效的学习方法。好的方法，于学习来说犹如找到了知识宝库的钥匙。

作为一名语文教师，在平时教学中，我也注意在教学中渗透有益的学习方法。因为每一篇语文课文不过是一个例子，教学更为重要的是通过这个例子交给学生学习语文的方法，让学生逐步掌握方法，学会学习，为学生的终身学习奠定基础。

前些日子我讲了《后羿射日》一课。上课伊始师生谈话，解释课题后，我问学生：看了课题，你想知道什么？有什么问题？学生马上举起了小手，发表自己的意见。孩子们的问题主要有以下几个：后羿是谁？后羿为什么射日？后羿怎样射日？结果怎样呢？当学生有了疑问后，读文的兴趣马上被激发出来了，孩子们带着这些问题开始饶有兴趣地读书思考。一会儿，我和学生开始交流自己解决的问题。对于像“后羿是谁？结果怎样呢？”等这样简单的问题学生进行了交流。而学生提出的“后羿为什么射日？后羿怎样射日？”这两个问题留作第二课时重点研究。学生学习这篇课文特别感兴趣，我想除了这个神话故事本身的魅力外，还有学生一直在探究自己心里最想知道的问题的答案。

说了这么多，我到底要交给学生什么学习方法呢？我让学生针对课题质疑，就是让学生懂得我们在阅读一篇文章的时候，首先要注意文章的题目，有时文章的题目就揭示了文章的内容，就如《后羿射日》。学生针对课题进行质疑，在反复的读书研读的过程中进行解疑，发展了学生的探究能力。在这一过程中，学生懂得了怎样带着问题来读书，又怎样解决这些问题。这样的教学过程，引导学生发现问题，以学生的自主学习为基础，以问题探究为核心，以应用学习方法为目的。

几年的教学经验，使我深深地体会到教师的教和学生的学是密不可分的。我们在选择合适的教学方法的时候，更应该考虑学生会获得怎样的发展。在教学中，要注重学生学习方法的掌握，学习能力的提高。使学生获得打开知识之门的钥匙，这是我们教师的职责之所在。