在丰收的金秋时节里，你、我、他共同相聚在“远程研修”这个温暖的大家庭里。在这里我收获了知识，收获了友意，收获了温馨，更收获了无比丰富的教学经验和先进的教学里念、教学方法……我想在网上研修的这些日子将使我终生难忘。

    首先，一切为了学生的发展，把自己摆在学生的地位，与学生建立起一种平等和谐的朋友式的师生关系，是我这次研修活动的最大收获。反思自己的过去，确实有很多不妥之处。我想要想搞好我们的教学，首先要转变我们的观念。堵住我们教师的嘴，正是由于我们的过于不放心，才导致了学生没有自己的思维，失去了思考的空间,造成了学生学“哑吧英语”的被动局面，还是让我们省省无用的心吧。

    其次，让我们为学生创设一些简便易行的真实的语言情境。无论是词汇、语音、语法、句型的教学都离不开情境。因为情境是激活学生思维的肥沃的土壤，能一点点锻炼学生的口头表达能力，促进学生听、说、读、写能力的形成，为学生学好英语打下坚实的基础。

    再次，我想在教学中对学生的评价，我们确实应该采取以“形成性评价为主，终结性评价为辅”的方针。只要是以激励为目的，以学生主动参与为手段的所有适当表扬，小小奖励、激励都是恰如其分的形成性评价。 当一个胆小落后的学生，主动会拼写“one”这个单词了，我们师生用手势并欢呼：“Good, good, very good! ”来鼓励他，就是最好的评价。适度的评价贯穿与我们教学的始终，看我们是否用心去体会了，请擦亮你的眼睛，用适当的评价来评价我们的学生吧！       

    最后，我想说，我的每一次研修总是在忙碌与兴奋中度过的。每次专家讲座总是给我一种豁然开朗的感觉。原来这个地方应该这样教，自己有很多地方都是不妥的教育方法。每一次我都是把视频下载下来，反复观看几遍，边看边做好笔记。有一分耕耘，就有一分收获。在今后的工作中，我应该用最新的教学理念来指导自己的教学，用创新的思维不断改进教学模式，我一定会把我所学到的先进的教学里念、教学方法运用到教学实践中去，让学生们乐学、爱学、想学英语。

    感谢远程研修的专家和团队的谆谆教诲；感谢班主任、指导老师细心指导；感谢学员们的坦诚相待；感谢……

    我用一首小诗来表达我此时的感受：

    回首往夕，我历历在目。

    我怎能忘记你，那令人神往的义务研修；

    我怎能忘记你们，

    那坦诚相待的学员们；

    我怎能忘记你们，

    可亲可敬的指导老师；

    谆谆教诲的引领老师；

    忙忙碌碌的工作人员。

    我一定要站好最后一班岗，

    因为我不会我忘记你，

    我永远的朋友——义务研修。

    让我们挥手告别，

    共同谱写“小学英语”这美妙的乐章！