班主任：张绍璐 指导教师：王晓宇 主编：张绍璐（第12期2007年12月16日）

开卷心语

小学数学河北唐山0205班的全体学员们:
从收获的季节走向孕育的时刻，我们唱响了研修之歌。的确，我们用自己的勤奋与执著诉说着同样的心情，同样的期盼，同样的难忘……

“研修”是首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼 ……

课堂观察设计

发布者：佟冬 (小学数学 0205班河北唐山(3))

一、课堂观察的对象。
二、观察的目标及内容。
三、教师课堂教学观察表。

一、课堂观察的对象：
教师和学生

二、课堂观察的目标及内容
教师方面：

包括教材运用、讲解能力、提问技巧、教学沟通、多媒体运用、学生行为管理、教学准备、组织、评价，也包括教师的课堂观察能力、学生的非学习性行为、教室内外的情境等

学生方面：

包括学生的学习行为、人际间互动情况，对教师授课的反映等，以及有关学生穿著、仪容、携带的物品、课桌上下摆放的东西等非学习性行为表现。

比如：

观察学生的认知能力。

观察学生的学习态度。

观察学生的情绪表现和人际交往。

三、教师课堂教学观察表

课堂教学观察表一（学生活动等级量表）

时间、地点、课题

观察者资料

姓名、年龄、教龄、单位

观察中心

新课程背景下学生学习方式的转变--自主学习、探究学习、合作学习

观察记录学生表现评分
1、学习兴趣是否浓厚。

2、学习情绪是否高昂。

3、能否积极参与教学活动。

4、对教师态度。

5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、重组信息、能否"发现"规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。
6、积极思考，深入探询。
7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。
8、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。
9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。
10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。

5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。

课堂教学观察表二（教师行为等级量表）

时间、地点、课题

观察者资料、姓名、年龄、教龄、单位

观察中心新课程背景下教师工作方式的转变--学生学习的组织者、引导者、促进者
观察记录、视角、得分
1、教学态度是否沉稳、愉快
2、课堂教学语言用辞是否浅显易懂
3、对教室秩序的管理是否到位
4、学习前是否就学习目标与方法与学生讨论
5、能否通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛
6、能否有效激发学生的学习兴趣
7、对学生反应的注意
8、对学生突如其来问题及状况的处理
9、能否通过恰当评价引导对学习主题的深入思考
10、能否学生的意见，并与学生平等交流

专题六第二讲作业课堂观察表

发布者：张淑敏 (小学数学 0205班河北唐山(3))

观察对象：六年级一班学生

观察内容：课堂中，不同时段，不同学习内容学生听讲情况

学生课堂听讲情况观察表

行为表现（人）

内容、时间

坐姿端正、认真听讲

积极回答老师的问题

提出疑问

上课走思

做小动作

与同学说悄悄话

课前复习

（5分钟）

学习新知

（20分钟）

讲评练习

（12分钟）

课堂总结

（3分钟）

通过观察了解学生在什么时候、面对什么学习内容，认真或不认真听，了解学生在课堂上不同时段的行为表现。诊断问题所在，制定培养行动策略。有利于培养学生良好的听课习惯，提高课堂教学效率。

学生课堂学习情况调查表

发布者：刘昌兰 (小学数学 0205班河北唐山(3))

观察对象：学生

观察内容：学生课堂学习情况

活动过程

课堂学习情况

学习兴趣是否浓厚

学习兴趣是否浓厚。

能否积极参与教学活动

能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、重组信息、能否"发现"规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点

合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要

学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见

学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题

学生对多媒体教学的听课情况

高媛(1302030195) 发表于 2007-12-16 20:01:10

地址：http://acad.cersp.com/article/2215635.dhtml

从本次观察中发现,利用多媒体进行教学有利于吸引学生的注意力,提高课堂教学质量

1,观察对象:我所任教二年级(1)班学生(1,2,3,4,组)

2,观察内容:学生对多媒体教学的听课情况

3,学生的兴趣及注意程度

以(1),(2),(3),(4),(5),来区分(1),非常高.(2),高.(3),一般.(4),差.(5),非常差

4,从上课第一分钟开始至最后一分钟结束,做全程观察和记录

教学内容:认识时分

内容时间长度学生听课情况备注

第一组第二组第三组第四组

导入 5分 1 1 2 1

由猜谜语导入,很快引起学生兴趣

新授 15分 1 2 2
1

播放课件,小明的一天,贴进学生实际

练习 15分 2 2 3 3 部分学生在动手拨时分自己玩钟表

小结(游戏) 5分 1 2 1 1

课件播放动画游戏(比一比)学生热情高涨

从本次观察中发现,利用多媒体进行教学有利于吸引学生的注意力,提高课堂教学质量

课堂观察及反思

发布者：李敏 (小学数学 0205班河北唐山(3))

一次课堂观察：

1、观察对象：教师的教和学生的学

2、观察内容：整堂课师生的活动及交流，重点是学生的学习状态和活动情况。

3、观察表。

学生参与课堂活动程度以1、2、3、4、5五个等级区分：（1）非常高；（2）高；（3）一般；（4）低；（5）非常低

时间

教师及学生活动内容

学生参与程度

备注

学生A

学生B

学生C

学生D

学生E

8:00—8:05

师导入，情景创设

1

1

1

3

2

个别学生尚未进入学习状态

8:05—8:15

教师讲解

1

1

1

1

2

极个别学生有小动作

8:15—8:22

学生思考问题及合作交流

1

2

1

5

3

个别学生主动性较弱

8:22—8:25

学生汇报交流成果

1

4

1

3

1

8:25—8:35

教师评价学生完成情况及反馈练习

1

2

3

2

1

8:35—8:40

师生总结归纳知识要点

1

1

1

3

2

通过本次课堂观察，感觉到，教师在授课前对教材研究的程度、深度决定了课堂教学的效果，也就是把握了教材中的重点、关键，还有设计好教学环节，有机的调动学生的学习兴趣，课堂中的精彩之处也就体现出来了。