初综07 山东淄博宋恩刚

在活动开展中教师应注意过程性资料的收集，引导学生主动收集并认真整理活动中的过程资料。其中包括各种各样的记录如工整摘抄的数据资料，各式作品如打印的文字资料、手笔和复印的资料，一些声像资料如照片、录象等。（一）、开始阶段，要提醒学生注意问题的主题，根据问题或主题引导学生收集，对应的资料，不要盲目搜集。（二）、过程中，要求学生把过程资料的内容记录清楚。（三）、结束后，要注意保存资料。总之，要引导学生同时，关键是要正确充分应用这些资料，越规范越好。

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初综07 山东淄博刘翠玲

综合实践活动过程中，首先要引导学生收集好原始资料。这些资料是师生为完成活动主题而通过各种渠道收集的，如一些参考文献、网络视频及活动设计方案等，为实践活动的进行打好基础。其次，收集好活动过程中的真实数据，如讨论记录，采访记录，活动过程中的一些突发奇想、观点、看法，活动时遇到的问题及解决方法。第三，对收集的资料进行全面整理，分析得出结论，找出解决问题的方法与规律。

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 初综08 山东枣庄  杨季刚

尽量收集身边容易收集到的资料，资料包括收集查阅到的文字资料，个人或小组活动经过，活动感悟，调调查访问笔录，小论文等，以及图片音像资料。

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初综08 山东枣庄  荆振刚

一.收集好计划和规划的文字材料,以及人员兴趣\分工\具体要求等方面的文字材料; 二.收集好研究调查过程中的录音\录像和图片资料,以便更直观地反思总结研究过程; 三.收集好研究调查过程中的文字类成果材料,注意分类整理,以便形成系统的资料,便于成果的汇总; 四.收集好研究调查过程中,有关讨论及修改\创新做法的记录,以便积累经验,提高能力; 五.收集好研究调查过程中,有关突发事件的记录,以便在今后的主题研究中,思考得更周详; 六.收集好研究调查过程中,有关资料来源的记录,搞好信息资源及人力资源统计,以备再用时节省时间和费用

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0810班 山东济宁  罗春婷

在学生开展主题活动过程中，要引导学生收集好过程资料，这既是活动的一个见证，也为以后的活动提供了经验。以“收获玉米”活动为例，引导学生收集资料如下：有关玉米的知识，包括通过上网、翻资料查到的和农民介绍的。农民介绍的玉米的生长过程……

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0811班 山东聊城  赵秀华

（一）、在实施之前，我首先要对结果进行考虑，会出现什么样的情况，考虑在实施进行时所需各种物质准备，和可能发生的情况，比如学生毁坏仪器，学生可能把手扎破，学生实验桌着火等，做到充分准备。湿抹布沙子等一应具全。（二）、在实施过程中，及时了解学生实验的情况，有针对性地进行指导……

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0812班 山东临沂  李才

在学生开展主题活动过程中，要引导学生通过观察、访问、调查、体验、讨论、制作、劳动、宣传等活动方式收集与解决相关问题的资料。资料包括收集查阅到的文字资料，个人或小组活动经过，活动感悟，调查访问笔录等；图片音像资料，收集的与主题有关的图片音像，体现活动过程的照片音像等。因特网上的资料极为丰富……

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 初综12 山东潍坊  袁效信  

引导学生学会记录过程资料，包括前期提出的问题、归纳出来的研究小专题、活动开展的计划、分组分工情况、各组活动进展情况（特别是细节记录）、自己的感受等等。尽量要图文并茂，简洁而美观，把绘画、图表、文字等综合起来。教师在参与学生交流活动的过程中，最好做出示范，自己做好记录，把自己的记录作为样本展示，这样就使学生可以直观地学习如何做记录。这种方式不仅可以向学生传达记什么、怎么记，同时还可以告诉学生教师如何做研究，传达一种研究的精神和态度。

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初综13 山东威海  刘春红

把握核心要素，注重整体设计。

第一,要把所有活动的过程记录下来。例“太阳能应用的研究”掌握太阳能利用中的科学知识的基本原理，了解太阳能在生产、生活中广阔的应用前景和巨大的社会意义。

第二，在每次活动中，引导学生进行现场的观察和记录。例“太阳能应用的研究”观察记录

第三，每次活动都要进行初步的资料分析，还要注意对原始资料进行分类，然后理出一个探究的线索。

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初综13 山东威海  孙兴波

开展主题活动,重要是为了让学生通过活动的参与,提高对自然或社会某一方面的认识,从而实现情感、态度、价值观的升华，为了达到这一目标，在学生开展主题活动过程中，要引导学生收集好以下资料：1、文字资料;2、数据资料;3、视频资料;4、语音资料。另外还有自己在活动中的小记、感悟、反思等随笔。

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初综13 山东威海  王永波

过程资料的收集，我认为主要包括以下方面：

一、主体活动的主题确立过程的相关资料；二、围绕主题的相关资料收集过程，采用了那些方法收集资料；三、对资料的分析、处理过程；四、对主题的解决、探究过程资料；五、活动效果资料。

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17班贵州盘县 廖光云

下面以教《就业前的信息准备》的过程为例谈谈：1、引导学生可以通过亲戚、朋友、同学、同乡帮忙搜集，也可以通过网络、报纸、广播、电视以及劳动人事就业服务咨询部门等渠道了解，准确掌握资讯。2、引导学生收集吸纳农村劳动力的热门区域；3、引导学生收集恰当的选择时机；4、引导学生注意新开企业的收集等……

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3、结合实例，谈谈你是怎样引导学生开展深度研究，经历完整的活动过程的？

初综06 山东烟台  刘作建

案例展示：综合实践活动《聚焦禽流感》说课稿

我的基本思路是：布置撰写反思心得（经验、体验、收获、不足等）——活动小组内交流互评——班级交流——指导教师点评——进一步反思——经验收获展示（口头、书面、网页等）或生成新课题拓展研究。

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初综06 山东烟台  冯岳吉

1、引导学生确定合理的活动主题：2、指导学生制定合理可行的活动方案，培养学生的规划能力。第一，学习有关房屋装修设计预算方面的知识。第二，进行预算方案设计。第三，分配小组成员在活动过程中所承担的任务。第四，在班内进行交流，确定方案的可行性。 3、主题活动实施阶段，主要指导学生进行资料的搜集和筛选。4、活动总结，教师引导学生对活动过程进行整理，在班级内进行交流，看哪个小组的设计方案最合理。让每个学生谈一下对本次活动认识和收获。

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初综06 山东烟台   孙继德

教师的指导是实现学生自主学习，自主活动不可或缺的重要环节。教师要努力创设问题情境，激发学生自主探究的兴趣，为学生提供充分的自主活动空间，培养学生自主探究的精神。教师的指导任务贯穿学生活动的全过程，包括对学生活动主题确定的指导，活动过程中的指导，总结和交流阶段的指导。在开展《废电池的危害与防治》活动中，我是这样指导学生的：

1、创设问题情境确立主题

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0812班 山东临沂  郝宽理

首先让我们思考一个问题：如何看待综合实践活动的‘实践’，它与人类一般的、普遍的实践活动有没有区别？实践的课程观强调的实践不是指人类一般的、普遍的实践活动，而是指以学习和自我发展为目的的实践，这种实践依然是一种学习方式，是以学生已有的知识和能力为基础的学习过程，学生的深度体验离不开学生的亲身实践，更确切的说，是离不开作为学习方式的‘实践’，作为学习方式的实践，离不开教师的有效指导和价值引领。再者我们应该如何看待教学案例？……

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17班贵州盘县  雷丽娜 

通过这节课的活动过程，我就是要告诉他们,要去珍惜身边每一个爱着他的人，同时也要坚强的去面对人生中的任何突如其来的变故，要学会感恩，感谢身边爱我们的人，也要去爱我们身边的每一个人。通过这节课的教学后，很多家长打电话来说他们的孩子会想着帮他们做家务了，也愿意听他们的唠叨了，很多同学都改掉了做“王子”和“公主”的坏习惯，都会心疼父母了，我想这就是我这节课的成功之处吧！

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21班课程直属  王辉

俗话说“兴趣是最好的老师”。确定研究课题非常重要，在综合实践活动中，第一阶段：调查了解形成问题，我先通过班长的调查摸底，了解学生的兴趣。第二阶段：合作探究分析问题，协助学生制定活动方案，指导学生设计调查表格，确定调查地点和内容，掌握调查方法，完成调查任务，同时提醒他们注意社会交往中的礼仪。第三阶段：总结交流展示阶段，各小组对第二阶段的研究活动收集大量的资料和数据，进行归纳总结形成研究报告，并对相关的部门提出建议。