山东济南0126班——第十二期班级简报
孙秀芹(3701000001) 发表于 2007-12-16 17:07:41
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5个月的时光是漫长的,也是短暂的。远程研修对于我们0126班的学员来说虽然即将结束,却又意味着一个新的开始,我们将乘着远程培训的风继续:学习、探索、实践、反思。
班级:0126班                       时间:2008年12月16日(第十二期)
班主任:孙秀芹                     指导教师:  李全红 郑尔春 
主编:孙秀芹 李全红 郑尔春         责任编辑: 魏静 李笃芳  杨延振

 本期导读:

教师心语   精品作业   研修心得   教学点滴

美文欣赏   家乡风光   域外来风



     
   班级目标:
               
求实  求是  互助  进取
 
 

教师心语
  轻悄悄的,时间转眼就走进了寒冷的十二月,虽然屋外寒气阵阵,但每位远程培训者依然会感觉到融融的暖意,从酷热的八月一直走到寒冷的十二月,是什么在支撑着? 是远程培训的魅力。一位指导教师说:“远程之旅是快乐之旅;远程之旅是智慧之旅;远程之旅是成长之旅。”不错,相信每位学习者的培训之旅都会有精彩,有烦恼,有疲惫、有欣喜……专家引领、同伴互助、自我反思……远程研修让我们实现了个人能力的跨越和理念的升华,明白了团结合作的团队精神,结下了深厚的友谊。

  5个月的时光是漫长的,也是短暂的。远程研修对于我们0126班的学员来说虽然即将结束,却又意味着一个新的开始,我们将乘着远程培训的风继续:学习、探索、实践、反思。

 

 专题作业

  孙倩 (小学语文 0126班 山东济南(1))   http://acadyw.cersp.com/article/2115994.dhtml

与心灵相约

    阅读,是一种与书中人物心灵对话的过程,多读书,可以充实我们的心灵。目前,有相当一部分老师对课外阅读产生误解:认为课外阅读是教材的补充,只要让学生大量读书,记诵优美文段,摘抄佳句妙语,学生思想水平、写作能力自然水到渠成。其实,阅读学习也有一个过程 :切入(理解)——内化——外化(运用),要真正提高阅读的“质量”,使学生读有所悟,悟有所积,积而能用,不可忽视内化、外化这两个关键环节。
1、训练语感强内化。
叶圣陶先生说:“多读作品,多训练语感,方能驾驭语言文字。”那么,什么是“语感”?洪镇涛说:“语感是一种语文修养,是长期的规范的规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟领会语言文字的能力。”如何培养学生的语感?……

朱艳红 (小学语文 0126班 山东济南(1)) http://acadyw.cersp.com/article/2201422.dhtml

本对我专业成长有益的书《幸福的鸭子》

    如果你把自己的学生看成天使,你就生活在天堂里; 如果你把自己的学生看成是魔鬼,你就生活在地狱里。爱别人的孩子是神,爱自己的孩子是人,我希望我做好“人”,又做好“神”。     

   《幸福的鸭子》是杨红樱写给孩子的童话,虽然是一本童话书,但是里边却蕴含着深刻的道理。不但孩子应该读,老师更应该读,家长也需要读一读。当你读过之后,你才会发现它的魅力所在。……

王艳 (小学语文 0126班 山东济南(1))  http://acadyw.cersp.com/article/2211298.dhtml

给孩子什么样的语文教育

       美国教育家杜威先生说:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活。”于是,作为小学语文教师的我,常常思索着这样一个问题:我应该给孩子一个什么样的语文教育?给孩子什么样的生活?

新一轮基础教育语文课程改革中,提出语文素养的概念,强调积累、整合、感受、鉴赏、思考、领悟、应用、拓展、发现、创新等能力的培养。而无论听说读写、积累、感悟、综合等等,其实归根到底是为了使学生更好地学会理解与表达。语文教学实际就是通过读书、理解,丰富心灵,启迪智慧,让学生学会思考;有了思考,再去表达、交流,进而再加深思考、增进理解。……

王玉玲 (小学语文 0126班 山东济南(1))  http://acadyw.cersp.com/article/2190605.dhtml

个人专业发展计划

一、积极参加各种形式的学习。      

新课程的实施,迫切要求广大教师加强学习、进修,尽快提高专业化水平。优秀的中小学教师既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,了解青少年发展的规律,掌握现代教育信息技术,具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进,与新课程共同成长,就得坚持参加各种形式的学习,以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

三、结合新课程,深入进行课题研究。……

 郭淑红 (小学语文 0126班 山东济南(1))  http://acadyw.cersp.com/article/2189619.dhtml

    我对语文教育的理解:

   我认为在语文学科活动中,无论是知识技能的传授,还是精神品格的影响,都属于语文教育教学的范畴。语文教学内容包括听、说、读、写四个方面及识字和写字、口语交际、阅读、写作、语文综合实践活动以及语文知识能力的传授(即语言的学习),又包括个性培养、文化传递、审美思想渗透等等人文素养的熏陶。它是工具性和人文性的统一。语文教学还包括学生语文能力和语文知识两个方面,语文能力指听说读写的能力,语文知识指文字、文章、文化的知识。……

陈翠 (小学语文 0126班 山东济南(1)) http://acadyw.cersp.com/article/2186307.dhtml

学习陶行知教育思想    提高自身教育能力

    本学期我认真地阅读了陶行知的《教育名篇》,读罢掩卷沉思,顿觉获益匪浅。

通过初读,我觉得本书汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓,行文深入浅出、通俗易懂。其实现在国外提倡的一些教育理念及现在我国新课改中提出的一些教育理念,陶行知教育家早就已提出,如“教学相长”、“爱满天下”、“师生共生活”等。经过八十多年的考验,这些理论不仅仍有很高的学术价值,而且对今天的中国教育改革具有很强的借鉴价值和指导意义。下面,我就从以下两个方面谈谈自己的读后感受。……

 江应娟 (小学语文 0126班 山东济南(1))  http://acadyw.cersp.com/article/2176194.dhtml

用宽容打开学生心灵的窗户

从走出校门的那天起,我就下决心当一名优秀的教师,这两年来一直为之探索努力着。怎样才能呈上优秀的教师呢?有人说,优秀的教师就是有渊博的知识,端庄的仪表,优雅的风度,健康的体魄。可我认为,要当一名优秀教师,首先要有一颗宽容的心。

一位哲学人说过一番耐人寻味的话:天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释

可是,在实际工作中,感觉自己能过真正宽容学生的时候,真是微乎其微,很多时候,会被班上那些顽固不化的“问题生”们搅得心烦意躁。……

 杨延振 (小学语文 0126班 山东济南(1))  http://acadyw.cersp.com/article/2190320.dhtml

给 教 师 的 一 条 建 议

―――读《给教师的一百条建议》

  参加工作以来,感到自己在学校的学习,远远不够。怎样才能更好的融入教师的角色因为学校的任务,我认识了《给教师的一百条建议》这一本书, “她”是值得我们一读的好书,在这本书的前言中,苏霍姆林斯基写道:“我在帕夫雷什中学工作的年代里,同刚开始工作的年轻教师举行了无数次会见和谈话,收到过他们成千上万封信,从而促使我不得不写了这本书。”……

 毕文红 (小学语文 0126班 山东济南(1))  http://acadyw.cersp.com/article/2153404.dhtml

班主任工作中的“谎言”效应

在班主任工作中,针对一些特殊的场景、特殊的事情、特殊的学生,有目的地采用善意的谎言,往往会收到出人意料的效果。 一.场面的冷却效应 。孩子活泼好动,而淘气捣蛋者更是“唯恐天下不乱”。因此,班上出现“剑拔弩张”的气氛或“难分难舍”的场面并不为怪。如果班主任突然身临其境,发现其情,交战双方一定会“争向告状”,有的甚至会反咬一口,混淆视听,使得班主任难辩真伪,无法收场。而如果放缓脚步,回避视线,“装聋作哑”,交战双方则会见机行事,暗自庆幸,而使“火热”的场面即刻趋于冷却,使双方的火气即刻趋于消失。……

 冯晓声 (小学语文 0126班 山东济南(1)) http://acadyw.cersp.com/article/2181473.dhtml

    离下课约还有四分钟,一件意想不到的事情发生了……当时,我正和同学们兴致勃勃地讨论练习1中成语的意思,大家说得头头是道,我也暗自高兴。理解完“亡羊补牢”的意思,我发现李丽同学正低着头,瞧她的神态,思想已游离于课堂之外。顿时,内心深处涌起一丝不满,怎么搞的?于是,我不由自主地请她重复一下“亡羊补牢”的意思,真实的想法是“惩罚”她一下。听到我叫她,她连忙抬起头环顾四周,然后扭扭身子,慢吞吞地站了起来,低头看了看书,又抬头看了看我,课堂上出现了短暂的沉默。我暗自思索:是让她坐下去了事呢?还是继续?对,关注一切学生的发展,我只要加以引导,她一定会知道。“那‘牢’是什么意思?”我降低问题的难度。原以为教学即将顺利进行,可谁知她抬起头,扫了我一眼,牙齿咬住嘴唇又低下了头。我耐住性子,重复了我的问题,这下她涨红了脸,但仍旧没吐出半个字,周围却想起了窃窃私语声。我暗自提醒自己:耐心!“那你能用‘牢’组个词吗?”我满怀希望……

 

    
  陈延慧 (小学语文 0126班 山东济南(1)) http://acadyw.cersp.com/article/2189403.dhtml

远程研修——教师成长的阶梯

“教师成长”这一话题,学校一直在探讨,引领教师在研究,作过许多尝试和付出,收效在各方面展现。但自从参加了远程研修后,自己成长的方向好像拨云见日,突然明确了许多。特别是聆听了几位教授和著名教师的专题后,感到犹如醍醐灌顶,对教师成长和新课标的真谛又多了一层感悟。

一、加强学习 , 忙,并快乐着。

要给学生一杯水,自己首先就应要有一桶水,这是很多人都知道的事,而要使自己真正拥有“一桶水”,那就必须不断地努力地学习有关的理论知识,使自己的文化修养和专业修养不断提高,从而更好地提升自己的人格魅力,更好地提高自己的教育教学水平。当前的课改,很多的理论需要学习,很多的问题需要探索,很多的争论需要解决。面对课改的潮流,如果我们对课改还是一无所知,或者只是停留在表面的文字上,那么我们怎么能扬帆启航,带领学生在知识的海洋里奋取搏击?……

魏静 (小学语文 0126班 山东济南(1))  http://acadyw.cersp.com/article/2211278.dhtml

思考延续

                            ——远程培训小结

短短的远程培训一晃而过,我的感受用一个字概括,那就是——“值”。因为它,生活变得忙碌而充实;时间变得短暂而珍贵;思考变得深入而有意义。从教十二年的我,教学上曾经的一知半解,有它的指引,变得成熟了。……

李笃芳 (小学语文 0126班 山东济南(1))    http://acadyw.cersp.com/article/2209679.dhtml

为期半年的研修已经接近尾声,回想走过的岁月,汗水与辛苦同伴,收获与欣慰同行。感谢远程教育研究中心,感谢各位指导老师和班主任老师,感谢我的同期学习的同学们。在即将跟你们说再见的时候,请让我再次向你们表示衷心的感谢。

在这远程研修的日子里,我收获了许多许多。教育专家的报告让我如沐春风,教学名师的课例让我眼界大开,教育名人的教育生涯让我感慨万千。

一、  课程讲座如沐春风 ……

李桂芳 (小学语文 0126班 山东济南(1)) http://acadyw.cersp.com/article/2200812.dhtml

远程研修——伴我一路同行

工作的繁忙,生活的琐碎,使原本好学的我,如同机器人一样,日复一日,重复着同样的生活:上课、备课、批改作业、洗衣、做饭等等,由于没有充分、及时的学习,教学中,我越来越感觉到自身知识的匮乏。 今年暑假,我有幸参加了远程研修培训,从烈日当空的夏日,到秋风习习的秋天,我们又共同走进了寒风凛冽的冬季。每当晚上夜深人静的时候,打开心爱的电脑,进入精彩纷呈的研修平台,听着专家们那精辟的讲解,独到的阐述,我的思维就活了起来,虽然腰背酸了,眼睛红了,但比起……

    

呼建学 (小学语文 0126班 山东济南(1))   http://acadyw.cersp.com/article/2179445.dhtml

一封特殊的信

    从下午五点一刻到晚上七点钟,我的心情还没有完全平静下来,因为发生了一件出人意料又深深地震撼着我心灵的事。

    下午,开完青蓝工程总结会后,校长叫住我并给了我一封信。当时,我心里忐忑不安,肯定是有的家长给我告状了,可能有的地方我做得不好,有些事情处理得欠妥当……在慌乱中,我接过信,急忙走出会议室的门,赶紧打开信读了起来,

    原来,是我班的四个学生的爷爷给学校写的感谢信。他们对孩子自入学以来发生的变化及取得进步表示欣慰;对我的教学及班主任工作给予了肯定,尤其是对学校教学管理及校领导的正确领导,给予了高度评价。一致认为,选对了学校,说只是这样的学校培养出来的孩子,才会让他们放心!

……

李红梅 (小学语文 0126班 山东济南(1)) http://acadyw.cersp.com/article/2182296.dhtml

 生日风波

    一天早上,我刚走进教室,就有几个孩子喜滋滋地围上来,说:“老师,今天是马平云的生日,我们送了他几个本子。”我当时愣了一下,不禁想起李琦妈妈找我的事:李琦生日那天,非要妈妈请同学搞生日聚会。他妈妈说服不了他,只好找了我。联系这两件事,我决定召开一次讨论会“怎样过一个有意义的生日”。

    讨论会上,同学们各抒己见:有的说,同学们过生日不能花钱买礼物,要……

马业华 (小学语文 0126班 山东济南(1))  http://acadyw.cersp.com/article/2187930.dhtml

用心去感悟,去聆听-------做学生的朋友

时间飞逝,转眼间走向讲台已十二个春秋,回顾自己的工作生活,有酸有甜,但更多的带给我的是喜悦。

2004年由于工作的需要,我刚调入这所小学工作,我的学生也是刚合过来的新学生,他们刚来到这里,我对他们不了解。但刚入学我就把纪律、安全、卫生等各个方面做了严格的要求。没想到入学的第三天班里就出事了,有两位女生中午时间打架,其中一位学生家长第二天早上早早来到学校给了另外那位女生一巴掌,……

王常艳 (小学语文 0126班 山东济南(1))   http://acadyw.cersp.com/article/2177130.dhtml

让关爱永远在身边

    教书已经八年了,在这八年中发生了许许多多的事情。有这样一件事我还记得清清楚楚。

    早上一到教室,我便发现班内出现了一个“小疯子”,头发乱糟糟的,脸脏乎乎的,完全散开了,仔细一瞧,是苏晓朋!贪睡的小家伙,肯定是起晚了,因为已经上课了,我便没说话。

     上着课,突然有同学大喊:“老师,他喝奶!”我一看,又是这个苏晓朋。我有点生气了,……

王丙柱 (小学语文 0126班 山东济南(1))  http://acadyw.cersp.com/article/2180679.dhtml

     生活是五彩的,只要你有心,就会捕捉到其中那些亮丽的色彩。课堂是师生互动的舞台,可以尽情地展现各自的风采。

    一天的语文课上,我在教学“喂”字时,不少同学都积极地给它找手拉手朋友,如“喂养”、“喂鸽子”等。这时,我班前排一男孩把小手高高举起,脸上的表情十分急切地想要站起来回答问题。

    “老师,我觉得‘喂’是个多音字。”哦?教学这些年来,我还是第一次听说。怎么回事呢?我鼓励他接着说下去。

    “因为平时我们在打电话的时候,总是先说'喂'(读二声)。”

     哈哈!我心一下豁然,好一个爱学习、善思考的小机灵鬼!真是个学习的有心人!……

张茜 (小学语文 0126班 山东济南(1))   http://acadyw.cersp.com/article/2184450.dhtml

敢于认错  真诚相对

从自己是一名学生时,就把教师的地位推崇到极高的位置,好像老师从来没有出过错。当自己真正踏上这三尺讲台,才将教师由神还原成人,才知道其实老师也有犯错的时候,老师也有很多无奈。虽然每天我都认真备课,力求确保上课的质量,但还是偶尔会出点小差错。

记得前段时间,我在讲《富饶的西沙群岛》一课时,讲到海龟到海岸上产卵,不小心把“卵”luan念作ruan 。话音刚落,我们班的崔亚萱就将自己的小手举了起来,她给我指出了这一错误。当时全班鸦鹊无声,我有些紧张,暗自怪自己没有备好课。怎么办?怎样面对学生?如果认错会不会在学生中失去威信?……

郭淑红 (小学语文 0126班 山东济南(1)) http://acadyw.cersp.com/article/2208318.dhtml

老师,请多笑一笑

那天下午,大课间结束后已经打了上课铃,我拿着课本急匆匆地来到教室准备上课。可是,学生对于我的到来却熟视无睹,依然在进行自己喜欢的“世界大战”。当时我真得好生气,恨不得伸出手把他们一个个揪过来,狠狠地训斥一番。最终我还是压住了火,但是上课的好心情却一点也没有了。我必须要抓住这个时机好好教育一下他们了,最近一段时间他们确实有些放纵,懒散。

我静静地站在讲台上,注视着全班同学。同学们看到我生气的样子,慢慢地安静了下来。我一脸严肃地说:“这一节课,大家已经耽误了二分钟了,难道每节课都需要老师的提醒吗?……

孙淑芳 (小学语文 0126班 山东济南(1))  http://acadyw.cersp.com/article/2182492.dhtml

     作为班主任,平时的工作是比较辛苦的,尤其是期末复习时,又要管理班级的日常工作又要进行紧张的期末复习,不巧的是我又感冒了,嗓子说不出话来,真是屋漏偏逢连阴雨呀!这下可怎么办?怎么给学生复习?正在我一筹莫展之时,我的科代表--一个非常活泼可爱的小姑娘来找我说:“老师,你嗓子不好,要不我带着咱们班同学复习吧!”我用怀疑的眼光看着她:你行吗?“放心吧,老师!反正你就在旁边看着我们,我不行你就再告诉我。”我接受了她的见意,点了点头。

  上课铃响了,我们俩快步走向教室。来到讲桌前,我看到讲桌上放满了草珊瑚含片和金嗓子,心中充满无限感慨。开始上课了,科代表带着同学们一项一项认认真真地复习,我又思绪万千……

潘梅 (小学语文 0126班 山东济南(1))   http://acadyw.cersp.com/article/2210973.dhtml

想起时很温暖

   不知怎么搞的,最近一段时间早晨起床时就感到头晕目眩,有好几次就要等一会儿才能起床,但是为了不给学生耽误一节课,我还是坚持骑车到校上课。曾经有一早晨,在骑车的过程中,我突然眼前一片漆黑,幸亏我下车及时,才没有受到任何伤害,回家后,我告诉老公,我不能再骑车上班了,以免发生不测。这时老公说:“以后上班我送你吧。”就这样坚持了几天。

   可是有一天在上课时,有几个学生上课捣乱,我非常生气和伤心,就把我头晕的事告诉了同学们,……

 

 

鲁迅的散文

 

  暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。   

  全文见:http://www.oklink.net/swzw/essay/luxun/Lx_5.htm


秋 夜

  在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。这上面的夜的天空,奇怪而高,我生平没有见过这样的奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去,使人们仰面不再看见。然而现在却非常之蓝,闪闪地眨着几十个星星的眼,冷眼。他的口角上现出微笑,似乎自以为大有深意,而将繁霜洒在我的园里的野花草上。我不知道那些花草真叫什么名字,人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红花,现在还开着,但是更极细小了,她在冷的夜气中,瑟缩地做梦,梦见春的到来,梦见秋的到来,梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上,告诉她秋虽然来,冬虽然来,而此后接着还是春,胡蝶乱飞,蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑,虽然颜色冻得红惨惨地,仍然瑟缩着。枣树,他们简直落尽了叶子。先前,还有一两个孩子来了他们别人打剩的枣子,现在是一个也不剩了,连叶子也落尽了,他知道小粉红花的梦,秋后要有春;他也知道落叶的梦,春后还是秋。他简直落尽叶子,单剩干子,然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形,欠伸得很舒服。但是,有几枝还低亚着,护定他从打枣的竿梢所得的皮伤,而最直最长的几枝,却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空,使天空闪闪地鬼陕眼;直刺着天空中圆满的月亮,使月亮窘得发白。

 全文见:http://www.oklink.net/swzw/essay/luxun/Lx_2.htm


风 筝

  北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出樵悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀照应,打成一片春日的温和。我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。有一天,我忽然想起,似乎多旧不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一同堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。

   全文见:http://www.oklink.net/swzw/essay/luxun/Lx_6.htm

 

                                                                                                      

辛弃疾纪念馆
                                     星级  ★★★★☆                                     

  弃疾故里在历城区东北的遥墙镇四风闸村。1140年(宋高宗绍兴十年)民族英雄杰出的词人辛弃疾就出生在这里。整个建筑位于四风闸村东南,总面积29亩;其中建筑面积4000平方公尺,绿化、停车场6000平方公尺。

 
    沿着村东公路,有新修的大首西向,直达坐北朝南的“辛弃疾故里”建筑群。当人们从南面进入,首先看到的是巍壮观的石坊,它的样式是根据群众回忆设计的四柱三门石坊,石坊正门的横额上由我国著名书法家武中奇书写的“辛弃疾故里”5个大字。      穿过石坊是仿宋六角亭,踏上石阶走进亭,会见到在高大的石正面上方是按照铅山辛谱载放大刻制的“稼轩公遗像”;下方文是“辛公稼轩名弃疾、安幼安,宋高宗绍兴十年五月十一日卯时出生于济南府历城县四风闸村。”石背面撰刻有铅山辛谱刊载的《宋兵部侍郎赐紫金鱼袋稼轩历仕始未》,该文详实地概述了辛弃疾经历由我区著名书法家李临书写。     

      走出亭就可望见雄伟的辛弃疾塑像,塑像高2.8公尺,底座高1.6米,由我省著名雕塑家张玉林设计。在百花争艳的花坛簇拥中,辛弃疾的塑像头载儒巾,身披战袍,内穿护甲,腰跨宝剑,昂首挺胸,目视远方,象是在了望金铁马的沙场,运筹策划,整装待发。塑像用我区锦绣川特产的“绣川绿”花岗石雕刻,整体设计较好地再现了青年辛弃疾胸怀壮志,意气风发的英雄形象。   
   瞻仰辛公塑像后,从仿宋的山门进入第一进院落,迎面正北是三座展室,正中的主展室将集中展示辛弃疾英雄豪迈的一生。该展览已于1996年4月12日在历城区博物馆(仲宫)展出,整个展带长62公尺,总计展版46块,其中有我省著名中青年国画家多人通力创作的反映辛弃生平的国画佳作,并有珍历史照片、手迹30余幅,还展出有学术专著、稼轩词多种版本等77件。这个展览综合运用书法、绘画、摄影、木刻、雕塑等造型艺术手段,内容集中、浓缩、形象,取得良好收效。江西省铅山县人大副主任张明正看过展览后说:“参观这个展览既是上了一堂生动的爱国主义教育课,又是一次高品位的艺术享受。”主展室两侧是书画展室,将展出我国当代书画家有关辛弃疾的书画佳作。

   展室东、西两边厢房是小卖部,茶社等服务设施,游人在这里将到精巧的纪念品。在展室后面的第二进院落是一组典型的仿宋民居,这里将再现辛弃疾故居,运用彩塑形象地反映“聚抗金”、“幼承祖训”等历史画面。在民居院落外面东两侧将仿建“铅山瓢泉”和带湖植亭等景点,使游人领略辛弃疾南归故地。  

  在第三进院落内坐北朝南正中是二层小楼,楼下是多功能活动室,可供召开会议,学术交流;楼上设画室,为稼轩书画院的书画家提供吟诗作画、切技艺的场所。小楼两侧是资料室和接待室。为了向游人介绍辛弃疾词作,同时展现我国书法艺术成就,在石坊内,亭、塑像两侧将修建廊,集中展示有明代大书法家董其昌以及当代全国各地书法名家的辛词书法佳作刻,这些书法作品将用我区特产“济南青”大理石雕刻,书法爱好者到此将流连忘返。

 

辛弃疾纪念馆
辛弃疾纪念馆
辛弃疾纪念馆
辛弃疾纪念馆
辛弃疾纪念馆
辛弃疾纪念馆
辛弃疾纪念馆
辛弃疾纪念馆
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走进魏书生

 魏书生育人九诀  

一、点亮“盏盏心灯”

  魏书生老师班级的黑板右上角。每天都由学生写上一则格言。魏老师说:“我常觉得格言警句,像一盏盏心灯,倘在学生心灵中点燃,会有利于学生选择正确的道路,朝着自己理想的高峰攀登。”请看如下格言:“人生只有进取,满足就意味着死亡”; “最大的罪过,莫过于自暴自弃”;“吃苦是人类的第一财富”;“你经常和什么人一起,那么,你就是什么人”;“九尺高台,起于垒土;千里之行,始于足下”等等。试想,从初中一年级到三年级,天天点亮“心灯”,学生们会从不同的角度,天天受到“心灯”的照耀,会收到不可想象的效果。

  二、确立“座右铭”

  从1995年开始,魏老师就要求全班同学,必须根据自己的实际情况,确立“座右铭”。座名铭上写清三部分内容:第一,自己最崇拜的人的名字或照片第二自己要追赶的本班同学的名字;第三,针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。第一个内容起到“精神充电”作用,第二个内容可以激发全班同学你追我赶的积极性,第三个内容更重要是学生自我完善、实现第二个内容的最好办法。

  三、自我“精神充电”

  魏老师的学生,心目中都有一位自己崇拜的伟人,书桌内放有这位伟人的传记。有时,在语文课前三分钟,进行“集体充电”,全班同学起立,各自想着自己最崇拜的人,自己就是这位伟人,自己的音容笑貌、举手投足、为人处事都和自己崇拜的人一样。想象得越逼真、越形象、越生动、越细致,“充电”就越成功。有时进行“个体充电”,当学生自己在学习和生活中遇到挫折或困难时,他们就想像到这位伟人,看看伟人传记,学习这位伟人是怎样不怕挫折、战胜困难的,于是就有了战胜困难的决心和勇气。

  四、主办“班级日报”

  魏老师的班级是从1984年1月,经全班同学讨论一致同意后,开始轮流主办“班级日报’的。办班级日报有若干规定,如:直接反映本班同学学习生活的要占60%以上的版面,主要设有班级新闻。学先进专栏、本班同学的学习方法介绍、好人好事、 警钟专栏;必须设有文章病院专栏;对班级纪律、卫生、出席、课间操得分情况,必须及时报道;为昨天的值日班长开辟一小块工作失误及补救的分析园地,及时分析班级工作失误的原因及制订补救的措施;每期报纸必须有图画点缀,黑白的可以,彩色更好;报纸必须在当日上午12时之前夹到报夹子上面,不能拖为晚报等等。办“班级日报”,可以培养学生们的综合能力,如写作能力、书法绘画能力、版面设计能力。   

    五、坚持“道德长跑”

  魏老师的学生每天都需要写一篇日记,天天坚持,魏老师称之为“道德长跑”。学生们写日记形式多样,为容丰富。有的是教师命题,大多是学生自命题,但总的要求是让学生把“摄影机”对准生活的光明面。让那些所见所闻、所思所感、风土人情、崇拜的人、喜欢的书、感人的事时刻影响着学生,激励着学生不断地进取。


 全文:http://www.eduhc.com/jspx/ShowArticle.asp?ArticleID=1763

魏书生班级管理日记选·教学民主(13则)

(摘自:《班主任工作漫谈》(魏书生著))

教师要树立教学民主的思想,就要抑制自我中心意识。要明确,对学生指责、埋怨、强迫、命令,就等于在师生的心灵之间挖鸿沟,只能增加师生之间不理解、不信任的程度,只能降低学习效率。

●要统一,就要采用民主的方式,大家讨论表决。这样,学生才能从小养成民主的习惯,包括一事当前,把自己放在主人翁位置上独立思考的习惯;讨论中,给自己寻找论据和注意倾听别人论据的习惯;表决后,特别是个人意见被否决后,坚决执行多数人决议的习惯。


●教与学,教师与学生是矛盾的两个方面。解决这个矛盾,靠老师管学生,压学生,主观片面地命令学生,或者靠学生批师道尊严,小将上讲台,都不能解决矛盾而只能激化矛盾。强调学生必须服从老师或强调老师必须服从学生都是极端的作法。


真理常常在两个极端之间的某一点上,这一点就是用民主的方法,使师生之间获得最大限度的相互理解与支持,从而提高教学效率。


●民主像一座搭在师生心灵之间的桥。民主的程度越高,这座连通心灵的桥就越坚固,越宽阔。


●培养学生自学能力,必须最大限度地释放学生自身的能量,调动学生源自内心的学习积极性。要做到这些,教师就必须有教学民主的思想。


●教师的心灵对学生如果是一个未知的世界,那么就谈不上教学民主。教师应该把自己对人生、对事业、对教学、对语文教改的看法都真诚地和学生倾谈,这样学生才会真诚地、无保留地谈他们的看法。师生在充分信任、理解的基础上探讨问题,才能最大限度地发挥学生的积极性。


●要做到教学民主,就要和学生多讨论、多商量。商量什么?从教学目标、教学内容,到教学重点、课时安排,以至具体的教学方法,都同学生商量,尽可能达到师生之间认识的统一。


●学校工作和班级工作应最大限度地依靠民主管理和制度管理,少一些人治,少也无效劳动。


●民主决不意味着无政府,更不意味着可以为所欲为。民主意味着人们更严格地按照科学的法律、制度去工作、学习和生活。


●民主与科学紧相联系。科学发达,人们善于从科学的角度去理智地思考问题,而不是只从私欲的角度,单凭感情去思考,这样才谈得上民主。


●民主管理,在某种意义上,就是多数人参与政治,参与管理,参与决策,参与比较复杂的工作。这和分工,和专业化并不矛盾。


●民主的基础是人民群众文化水平的提高和现代意识的增强。当许多群众文化水平还相当低,甚至是文盲,还有强烈的依附心理的时候,如果放弃对他们的正确领导,他们除了变成一盘散沙,什么也干不成之叫是被坏人利用?


●涉及群众利益的事情,尽可能增强民主意识,用民主的方式来决定。领导不要只想树立个人的威信,而要更多地树立群众的威信。

全文见:http://web.jnjyw.edu.cn/jspd/news/ArticleShow.asp?ArticleID=110


魏书生班级管理日记选·开发大脑资源(6则)

国家应成立人脑开发工程局。与教育不同之处,它的工作重点是从生理学、心理学、社会学的角度去揭示人的智力发展的一般规律和特殊规律,然后指导社会成电按照规律去开发自己的大脑资源,指导各机关有效地开发干部们的职业智力,指导各工厂、企业用最佳办法提高职工的职业素质,指导教育部门抛弃那些折磨学生而又无益于智力的教育手段。

●人的潜力无穷无尽,做为挖掘潜力的第一步,首先要树立起人的潜力无穷无尽的观念。


●或许一个孩子的头脑生下来就是一个完整的世界。父母将其生理全部器官遗传给孩子的同时,也将自己的心理素质,包括自己的记忆,也以物质的形式遗传给自己的子女。


如果这样,让孩子学习其父母已经具备的知识,就不是重新输入某些信息,而是使其再现或重认某些已有的信息。


如果这样,教育通过研究揭开遗传知识覆盖层(我姑且这样称呼那些使遗传信息朦胧、以至隐匿的心理因素)的方法,将大大提高知识教学的效率。


如果不是这样,那么人类一代比一代更聪明,现代人类能在短时间内学会古代人类成千上万年才积累起来的知识这一事实解释起来就比较困难。


●每个人的头脑都是一个蕴藏量极其丰富的矿区。谁没发现这一点,就说明谁的勘探能力差;谁还没有开采,就说明谁的工作中心还没转移到“发展生产力上来;谁开采得少就说明谁开采技术落后。


●思想观念能控制人的生理机能;落后的观念,能压抑、腐蚀人强健的生理机能,当然也包括大脑的生理机能。先进的观念,能使病弱的生理机能强健起来,能使愚钝的大脑生理机能变得聪明起来。


●脑子紧用一阵子,也像肌肉紧用一阵子一样。久不激烈地跑200米,乍一跑,一个猛劲跑完了,第二天就会腿部肌肉疼。久不让大脑思维紧张地运转,乍一猛用,过后也会有不舒适的感觉。

   
全文见: http://hfxx.szftedu.cn/detailcontent.asp?id=383


 
谢谢您的欣赏,祝您有更加美好的幸福人生!