道高一尺，魔高一丈

这学期我新接了三年级（1）、（2）两个班的数学，长期带高年级忽然带中年级，我好像有些不太适应。特别是有几个很特殊的孩子，让我很头痛。马重旭就是其中一个学生，这个孩子特聪明，但是，从不按时完成课内外作业，上课小动作多。经过一段时间的了解，我决心找个机会，好好收拾一下他。

一天早上，我刚到教室查作业的同学就告诉我，马重旭好几天没写作业了。我想一定要把他治住，于是我把他叫到教室外的走廊上，开始批评，接着大声的训斥，他低着头一声不响，时不时还偷着瞄上我两眼，有点满不在乎。我更生气了就吓唬他说：“我不要你了，从今以后你不要来了，去办公室给家长打电话把你带走。”说着我把书包挂在他的脖子上。他还是纹丝不动。我动手拽他，他大声喊起来：“老师，我以后给你写作业。”我火了：你是给我写作业吗？”我拖着他向办公室走去。他不停的大声嚷嚷，引来好多老师和同学的目光。我从未遇到这样的学生，这是我的脸上火辣辣的，如芒刺在背。到办公室么门口，他死抱住墙不进门，不断的大声说老师我给你写作业，我也在大声的训斥他，办公室的老师都往外张望，在众目睽睽之下我真有些脸红了，也有些后悔自己的行为了。但有没有台阶下，我不能就这么以自己的失败而告终。我们师生处在僵持阶段，过了一会，他又说老师下午我把家长找来。于是我放开手说：“下午必须让家长把你带来，否则你就不要来了！”我又让她回到教室。

师生的首次交锋以我的无可奈何而告终。通过这件事我反思了自己的教育方法，这种简单粗暴的方法不是在任何情况下都行得通的，作为教师应该针对每个学生的不同情况，采取合适的教育方法，进行春风化雨市的教育。因此我决定再观察一段时间，重新采取新的教育方法，争取下一次取得较好的教育效果。