一.关于学习课题的确定

       课题内容可以是课堂教学内容的延伸,也可以是综合运用所学知识对某一自然社会现象的探索.其内容须贴近学生实际生活,具有现实意义,使学生乐于动手实践,能从中体会数学的实用性和趣味性,进而启发学生的思维,培养学生的自主学习能力,使学生得到全面提高.其内容设置要做到少而精,既要注意其现实性又不能失其数学本性.

        二.关于课题学习的开展

        课题学习，要求引导学生自己独立地用数学对未知进行探讨；让学生在现实情境中体验和理解数学，经历数学化的过程；在具体的操作活动中对数学学习进行体验；在学生已有知识经验的基础上，围绕一个问题的提出和解决展开学习活动.学生可以根据问题的要求去搜集资料、组成小组、寻找资源，最后解决问题.提的是现实问题，最后要把它转化为一个数学的问题。在这个过程中，要运用学过的数学的工具，数学的语言，数学的方法才能实现对问题的解决。如果不用数学的话，这个课题解决的是不彻底、不完善，让学生充分体会到数学的重要作用及其价值.

         另外,在课题学习的最后阶段要注意引导学生及时进行回顾反思与总结,使学生真正有所收获,掌握知识的同时形成一定的技能.

        当然,课题学习作为新课程教学内容的一部分，以前对其知之甚少,以上我也只是在探索实践过程中的一些粗浅的看法与体会,不一定精当.今后,还需积极学习与探索.