从空间与图形这部分内容的教学来看，小学阶段对空间与图形只是停留在初步的感知上，只有到了小五或小六的时候，才出现了一些简单图形面积的计算。故中学阶段在进行这部分内容的教学时，既不能将学生已有知识估计过高，而造成知识链条上的断裂；又不能认为学生一无所知而引起他们的反感，失去兴趣。最好，熟悉一下小学教材，你一定能找到中小学之间的最佳结合点。

    我在平时的教学中总是先挖掘学生对这部分知识的掌握情况，而后再提纲挈领地系统复习，导入新课。这样自然过度，不会让学生感觉数学的学习，初中与小学有所差别，而只是觉着随着年级的升高，自己的知识领域在不断拓宽而已