| 踏踏实实工作，做学生的良师益友
邹城市第六中学 王志强
一位教育家曾说过这样一段话：“无能”只是不能够成为一个好的教师，而“无德”则不能当教师，只有德才并重才能成为好教师。可见，具备良好的师德是对一名教师最基本的要求，我认为作为一名教师，不仅要教好书，更要育好人，让每个学生的身心都能够得到健康发展、都能够成为对社会有用的人。而作为班主任，我们更要用爱心去唤起学生的感悟、感化后进生的灵魂，用真情去架起沟通的桥梁、建立平等的关系、加深理解的广度。以下是我个人在实际工作中的几点体会，有不当之处，恳请大家给予指正。
一、以身作则，做好表率作用。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，我们的世界观、我们的品德、我们的行为、我们对每一现象的态度，都这样或那样地影响着学生。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。临近月考，我要求学生充分利用早晨的时间，每天6：40前必须来到教室读书，为了带动大家的积极性，虽然我孩子还很小，晚上一闹起来也是休息不好，但是我要求自己力争早于大部分学生来到学校，并和他们一起读书，我感觉这样效果非常好，记得有一次，语文上要求背诵《吣园春 雪》，我和学生一起读了几遍之后，就当着大家的面有声有色的背了一遍，其实这样众口界碑的文章我们早就会背了，可就是这样一件小事，却带动了大家的积极性，后来又学习孟子二章，连平时小考都不及格的几个同学也是一次性通过，当然还有很多的例子，我在这里就不再多举了，总而言之，老师的师表作用是十分重要的。
二、真心关爱、平等对待每一个学生，做到因材施教。
我时刻关爱学生，走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我深知爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我从不嫌弃对待后进生，注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”，大家都知道，如今我所带的初三（9）班有几个不好管理的学生，对待他们单纯的大发雷霆，以硬碰硬是没有效果的，有时候反而让自己很难堪，对待他们我采取了这样一种教育方法：有句话是这样说的“撤退是为了更好的向前进攻” 我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的一个优点，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。感觉这样做效果非常好，另外就是平等对待他们，上课时并不因为他们成绩差而忽略他们，经常提问他们，鼓励他们，（当然是比较简单的问题），我班的洪浩曾这样对我说：“老师你这三个月提问我的次数比前两年的总和还要多，我要争取更大的进步。”现在的他们虽然没有转变到非常好的程度，但是很多以前教过他们的老师确实很惊讶于他们现在的变化，我相信只要这样坚持下去，一定能暖化他们的心灵。在以后的教育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教；继续遵循"以学生为主体、教师为主导"的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量和效率。努力提高管理工作水平，为我校的顺利发展继续做出新贡献。
三、不吝啬自己的口舌，多和学生进行交流。
学生实际上很脆弱，尤其是初三的学生更是这样，空前紧张的升学形势带给他们很大的压力，每一个学生从内心深处都特别想得到老师的表扬和鼓励，我坚持每天都和班级中一部分学生谈话，谈话不拘泥于形式，不一定非要面对面的交流，可以以书信的形式，也可以在电话里面交流，没有具体时间也没有具体场所，可以说是随时随地，但谈话的对象应该有针对性，这就要求我们平时多观察学生，多了解我们的学生，及时发现哪些学生在心理上或心态上出现了问题（主要看学生的表情和神态），哪些学生在行动上出现了懈怠（主要看近期到校时间、作业完成的质量等等），这时候我就要及时的帮助他们一下，提醒他们一下，往往有时候一句很简短的话就可以把一个学生从漩涡中拉出来！“你最近需要加油”，“表现不错”，“感觉你应该可以更加优秀一些”，“别灰心，偶尔失败一次没什么，这可是你以后进步的宝贵的经验和动力”等等，都是我经常和学生有机会就说的话！我还经常和学生举水垢的例子，不及时解决平时学习中遇到的问题，就象水壶中的水垢一样，越积越多，从而影响了学习效率，还有镰刀、自行车链条等例子，以此告诫大家有问题一定要及时解决，不要留“夹剩饭”。还有通过和学生交流还可以让我们在第一时间了解班级动态，可以很有效的预防一些意外事情的发生！对整个班级的良性发展有很大的帮助！
从我做起，从身边的小事做起，只要我们把自己的工作当成是一种充实、一种满足、一种自豪，并投入我们的全部热情，才会发挥我们最大限度的生命潜能，也一定会在邹城六中这一片热土上结出累累的硕果，我们的学校也一定会因为有你、我的努力而迈得更快、上的更高、走的更远！
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