有的教师一边讲故事一边教授故事中的词汇和语法，你同意这种做法吗？

     我不是很赞成这个方法。因为故事具有整体性， 连贯性，和趣味性，他们是融合一起的。如果在讲故事过程中，讲授大量的词和语法，既怕坏了故事本身的整体性，也影响学生学习的兴趣。比如我们在给孩子讲故事的时候，如果有很多泛泛的说教之类的东西，他们会喜欢么？何况小学生们的注意力又是很有限的。应该在有限的时间内，充分调动他们的积极性和参与性。但是就具体的课例来说，如果内容较短，新词汇很少，我认为也可以在中间穿插来讲。在讲之前，我会让学生们先了解图画的意思，再去猜测词汇的意思， 这样印象会更深刻一些。在比较长的故事里，如果新词汇很多，我是先创设简短的和故事相类似的情景，教授新词汇。但是也会保留几个新词汇，给学生自由的学习空间，让他们自己在了解故事的过程中解决这些新词汇。我认为这样也培养了学生们阅读的习惯，毕竟在以后的学习中，不是所有的故事我们都不会遇到陌生的词汇或语法。

      这也是我在自己的教学中所采用的方法，希望和老师们共勉，并请指教。