第一、从教材容量方面进行取舍或调整。在教材使用过程中，教师可以根据需要对教材内容进行适当的补充和删减，使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。如学生的实际水平、语言材料的规范和真实性，练习的有效性），替换教材中不太合适的内容或活动。

 第二、调整教学方法。教学方法的设计要以学生的水平为基础，能充分调动学生的兴趣和学习积极性。因此，不同地区的学生要采用不同的教学方法。

第三、顺序的调整。根据教学需要和学生实际水平对教材内容的顺序进行适当的调整，从而更好地体现知识的系统性和完整性。