宽容后的美丽

    语文课上，我正领着全班同学读课文《乌鸦喝水》，读的间隙我还不时地扫视一下全班学生，突然，林圆海同学的小小举动进了我的视线，他从口袋里拿一个东西迅速地放到觜里，津津有味地吃着，我愣装着没看见，领读结束了，让同学们自己大声朗读课文。这时，林圆海还不时用眼睛瞅瞅我，我轻轻地向他的座位走去，只见他连忙从口袋里又拿出一块，跑过去，轻声说：“老师，给你吃。”原来是块冰糖，看到这个调皮又讨人喜欢的小男孩，我笑了，然后我把他领到他的座位上，我的嘴靠到他的耳边，悄悄地说：“老师谢谢你，你也别吃了，下课咱们一块吃，好吗？”他微笑着点了点头，嘴里的冰糖吐了出来，又放到口袋里，他开心地大声读着课文，看到他的举动，我心理美滋滋的，感到一种从没有过的成功感。

    孩子就是孩子，面对刚刚入学的五、六岁的孩子，他们更难控制自己的行为，像这种上课吃东西的现象时有发生，处理得当会取到意想不到的效果。本案例中，林圆海是个聪明可爱、又是一个心中有他人的孩子，有好吃的东西，主动分享给他人的孩子，这种行为是值得我们表扬和鼓励的，一声“谢谢”，让孩子心花怒放，再和他商量，他能不高兴，能不答应吗？这就是教育的机智，这就是宽容后的美丽，想想看，老师见到这种情形大声训斥又是一种什么结果呢？