2、正确认识自己是学生形成自我评价能力的起点。
    正确认识自己才能正确地评价自己，进而正确地实施自我教育、形成自我评价的能力。           

要教会学生学会正确归因，学会自我省察、自我激励、自我调节、自我评价。使学生无论是面对成功还是失败，都保持清醒的头脑、健康的心理，以积极的心态去面对暂时的成功或挫折，合理地调适对自己的要求，正确拟订下一步努力的方向。

3、学会反思是学生自我评价能力形成的关键。

反思是学习过程中不可或缺的一种思维活动，是一种有效促进学习方法调适的认知策略，是对自己所经历的学习活动过程的再现，旨在通过再现评价学习策略，完善学习策略。反思能使学生洞察学习的本质，启迪思维，掌握学习的方法和技巧。

反思使学生学习研究的过程，成为自我评价学习的过程。首先教师的教学设计，要创设机会让所有学生经历学习全过程，课堂提问的问题采取低起点、多层次，鼓励所有学生积极尝试，并给予肯定的评价。采用灵活多样、学生喜爱的学习方式进行。

激发学生自我评价的动机，创设机会让学生体验成功的喜悦，保护学生自我教育的愿望，经历自我提高、自我实现的过程，定能促进积极的自我评价，提高学习的主动性、自觉性。