综合实践活动的德育教育

一、在授课中的德育教育：在教学中，教师要满腔热情、精神饱满地出现在整个教学过程中，并以自身的工作态度和情感去感染和影响学生。以感情赢得感情，以心灵感受心灵，就能使整个数学教学过程成为师生情理互动的愉快过程，同时收到良好的育人效果。在讲好一堂课之前，教师充分的准备，课堂上采用的灵活多样的教学手段，幽默的教学语言，既能使学生体会综合实践学习的乐趣，又能让学生在心里产生一种对教师的敬佩之情，并从教师身上体会到一种责任感，

二、在合作探究中的德育教育：要求大家在合作探究时，不要乱，根据每个人的特点，分工要明确，不仅有目的地培养学生遵守纪律的自觉性，而且能进一步增强学生的集体主义荣誉感，既达到了分工合作的要求，也使学生有一个严而有度的良好上课氛围。

三、在分组合作学习中的德育教育：学生对一些活动过程中发现的问题的理解上总会存在分歧，可以把有争议的问题提出来让学生分组讨论。把讨论引入课堂，既能够最大限度地锻炼语言，活跃课堂气氛，又能够纠正思想认识上的偏差，可谓一举多得。

四、在活动过程中的自我教育：带着问题进入大自然、社会生活大环境，接触不同的事物、情景、人文、地理、环境，待人接物，总要有语言的交流、情感的交流、思想的交汇、心灵的交融，从中感悟做事的方式方法、做人的道德标准。

总之，要在教学中进行德育的渗透，就要吃透教材，挖掘和整理教材中实现德育任务的内容，这样既激发了学生的学习兴趣，又教会了学生如何行事，做人。