谈谈我对语文教学的理解

秦玉新(3714820059) 发表于 2007-12-14 16:08:44

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语文教育应该惩前毖后，应该循序渐进，应该扬长避短。

语文教育是一个古老而又现代的话题。说她古老是指语文教育从古到今就是人们常谈的一个话题；说她现代是指语文教育在当今仍有她特殊的含义。结合多年的语文教学，我想对语文教育谈谈我的理解。 一 语文教育是一种积淀。 语文是什么？是文字，是文学，是文化。语文包罗万象，有赏心悦目的美丽风景，有回味无穷的精神世界，有动人心魄的豪迈情怀，有刻骨铭心的历史教训。学生们徜徉其间，以情悟情，将心契心，在语文课程浩瀚的空间里，平等、自由而富有个性的对话，理解文本，发展文本，超越文本。字正腔圆地读，激情澎湃地颂，如情入境地吟，生动活泼地悟，有的放矢地议，这就是积淀。语文教育是一种积淀，这就要求教师要学会等待。语文教育不能急于求成，语文教育贵在持之以恒。 二 语文教育是一种浸润。 语文是富有情感的“情感”，是语文教学的生命。语文教育应该是师生深情投入、真情流露、热情洋溢、激情澎湃的生命演绎。没有情感就没有语文，没有情感的语文教育是平淡乏味的，是游离文本的。在语文教育中，打动学生的是情，感染学生的也是情，震撼学生的还是情。语文教育的浸润，可以让学生的精神得以滋养，从而享受到生命的愉悦。缺乏浸润的语文教育就没有情感的沟通、心灵的碰撞，也就不能点燃智慧，放飞理想。没有浸润的语文教育就如一杯无味的白开水，学生不会激动，学生不会动情。我们要重视语文教育的熏陶感染作用，让语文、让教师、让教学的人文魅力去滋润、去涵养、去提升学生的人文素养和品位，让学生有感悟、能体验、受感动。 三 语文教育是一种引领。 语文教育的本质不在传授，而是激励和唤醒，是一种价值观、思想观、人生观的引领。缺乏引领的语文教育，会由此导致自由精神的禁锢，独立个性的压抑，以及创新思维的摧残和健全人格的没落。语文课的意义不仅仅在于教给学生某种知识和技能，更重要的是，通过一篇篇凝聚着作者灵感、激情和思想的文字，潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操，影响学生对世界的感受、思考及表达方式，并最终积淀成为价值观和人生观。事实上，对于文本知识的记忆，也许一年、一个月，甚至一周就可能被学生淡忘、忘却，甚至彻底遗忘。然而一种情感的熏陶，一种思想的启蒙，一种习惯的养成，一种意念的获得，往往回影响人的一辈子，甚至是几代人。这种引领会随着时间的流逝而日渐强烈、历久弥新。 总之，语文教育是循序渐进的、持之以恒的、不断变化的，语文教育应与时代步伐相一致。语文教育应顺应时代潮流，不断开拓、创新，力争取得新的成果。