转眼间，几个月的远程研修就要结束了。心里总觉得特别的不舍，回想这段时间的学习真有很多感受。我下面就自己在这段时间所学的做一个梳理；

    我对空间与图形的变换有了更进一步的认识。

    1、根据学生的认知物点，从已有的知识经验出发。2、提供充分的数学活动与交流机会，让学生在探索过程中获得体验，3、充分认识图形的特征，位置，图形与就换，及图形的测量在教学中将认内容进行有机整合。4、明白了数学中图形的位置与变换在其它学科中的不同之处。

    解决问题这方面我有了很大的收获．明白了很多不明白的东西．学到了很多好的经验和方法．

　　在教学中我将从以下做起：１注意学生认知特点，从学生已有的生活经验出发。２创设好的问题情景，激发学生学习兴趣。３找生活中的实际问题让学生解决．

    过对专家们的讲解和学习，使我进一步的明白了统计知识在生活中的实际应用以及它的重要性。

    统计图部分内容是在学生初步了解有关知识的基础上进行教学的，说明统计数据除了可以分类还能制成统计表。用统计图表示有关数量间的关系，比统计表更加形象具体，一目了然，使人印象深刻。

    在统计教学中，能根据学生的认知特点找出相应的教学方法正确指导学生进行学习，让学生进一步的感受数学知识生活中无处不在，充分感受数学的快乐。进一步培养学生爱数学，感受数学。

通过专题五的学习，我进一步认识了教学中的合作与探究，并能根据相应的教学内容选择合适的步骤。也就是什么样的内容可用自主探究，什么样的内容可用合作交流。真正地提高了我对“探究”与“合作”的理解与应用。

    在教学中，合作、探究能充分发挥学生的主体作用，体现学生在学习中的主体作用，真正成为学习的主体。

    通过学习，使我进一步认识了新课程的本质，掌握了它的用途。我打算在今后的教学中充分的将自己学到的知识应用于教学中，充分发挥本次学习的作用。但在本次的学习中，我没有把握好学习时间，让自己学漏了很多知识，留下了很多的遗憾。今后我将继续努力，继续研修，争取把没有学好的内容补起来。