让阳光走进他的心灵

                                                               ——后进生转化案例

基本情况：

志文是刚从农村转来的新生，他文文静静的，挺懂事。但后来我发现他上课不回答问题，下课也不跟同学玩，从来没见他笑过，脸上表情呆滞，总是一个人孤单地坐在角落里。我又和其他科任老师交流得知他上课从来不发言，被动地回答问题也是默不作声，不置可否。我详细了解他的学习情况，数学作业给他讲一道题，既要讲当天的新知识，又要讲低年级最基础的知识，才能把一道题勉强做出，问起旧知，他结结巴巴、张冠李戴地乱说一气。了解到这些情况，我当时就有点绝望了,性格孤僻、智商低下，还有转化的希望吗？后来联系家长，他妈妈说：“我们工作忙，照顾不上孩子，志文以前由爷爷奶奶看管，性格内向，胆小不爱说话，孩子反应速度慢，我也不知是我的教育方法不对，还是辅导方法不正确。我把孩子交给你，就把教育他的希望寄托给你了。”

教育的的理论依据：

   “没有爱就没有教育”教师的关心爱护能使学生产生愉悦，消除自卑，形成自信。作为教师要以满腔的热情走近学生，尊重学生，关爱学生，才能教育好学生。“亲其师则信其道”教师要利用一次次推心置腹的谈话，去感染学生，用一个个充满期待的眼光注视学生，用一次次亲切抚摩的动作亲近学生，用一句句简短肯定的话语激励学生，创造一次次机会去锻炼学生。给学生表现个人的机会，给学生予肯定与表扬，使全体学生接受他，认可他，学生才能在班集体中找到自己的位置，从而树立自信心与自尊心，重新振作起来，开发最大的潜能，扬起理想的风帆。

教育方法：

（一）           和学生做朋友，谈话拉近距离。

他的沉默压得我心痛，我决定走进他的孤单的内心世界。我首先像好朋友一样和孩子聊天。我问他：“志文，你家里都有谁？爸爸妈妈都干什么工作？”他说：“我一直和爷爷奶奶在老家，爷爷有病。我爸爸在银行开车，妈妈做生意。我爸爸今年47岁了，妈妈只有31岁，哥哥今年20岁，已在西安上大学了。爸爸爱我哥哥，妈妈爱我。” “志文，你爸爸是银行家，帐目清，你对数字很感兴趣，家里人的年龄记得很清楚呀。”他不再用怀疑的目光看我，为了拉近距离，我还和他开玩笑，“你经常坐你爸的小车吗？”“坐。”“有机会也让老师坐坐你爸的小车。”他终于和我无话不说。后来我从侧面了解到，志文的爸爸是后婚，39岁上才有了小文。可是在和志文谈话中，他丝毫没有提到这些情况，只是把各人的年龄给我介绍得很具体，让我猜也猜到了。通过和志文的谈话，我发现他不是太笨的孩子，记忆力不错，说话条理也清楚，性格也不是很内向，出现目前这些状况可能是心理因素或环境因素造成的。

（二）            在班集体中树立他的自信和自尊。

当着全体同学的面，我和蔼地和他对话，他回答得也很自然。为了让他和同学觉得我关注他。上课我有意让他回答简单的问题，他也能答出来，为了照顾他，我讲新知识联系复习旧知识。让他板演一些简单的题目，他也能做出来。渐渐地他作业也有了进步。我就及时给予鼓励，“志文同学最近上课表现很好，听得最认真，作业准确率高，进步很大。”班会课上，我故意让志文到办公室取东西，我趁机给同学们讲：“志文还不熟悉这里的情况，学习基础差一点，同学们不要嘲笑他，要多给予他关心和爱护，共同帮助他进步。”经过一段时间，我发现志文脸上露出了自信的笑容，和周围的同学偶尔也进行交流。

（三）           加大表扬力度，多方面启发引导。

课间，他围着跳绳的孩子边看边笑，为了引导他和同学们一块玩，我就抓住机会在班上表扬：“今天课间许多同学在追逐打闹，志文、张雨等几个同学在练习跳绳，我们要向他们学习，课间文明玩耍。”第二天我果然发现他和同学一块玩跳绳了。接着我又创造了许多机会来表扬他。 “志文这个组讨论得多热烈呀！”“志文今天的作业写得很整齐！”“志文同学打扫卫生认真负责，别人扫完地都跑了，他一个人把垃圾清理干净才回家。”…… 通过我的表扬，我发现他渐渐地把自己融入了集体当中，和同学合作讨论学习，一块玩，一块活动。我知道这只是一个起点，孩子的向群心理是固有的，喜欢热闹和欢乐也是每个孩子的天性。要想让他和其他孩子一样完全放开，活泼自由地去学、去玩还需要长期细心的观察和引导。要像呵护一棵幼苗一样细心和精心。看到他的进步，我是既欣喜又担心，欣喜的是我的功夫没有白费，他终于有起色了，担心的是怕反弹，如果那样就前功尽弃了，这关系到这个孩子一生的前途。所以，我必须坚持不懈，还需要从智力开发，性格发展，习惯培养三个方面不断引导和努力。

教育效果：

经过一个学期的教育他现在已经对自己有了自信心，走出了孤单的个人世界，在班集体中找到了属于自己的位置。他性格渐渐地变开朗了，经常能看到他脸上灿烂的笑容，他已经把自己融入集体当中，敢于和同学交流，共同学习玩耍。他已经最大限度地开发自己的潜能，学习上进步很大，能积极参加学校的各项活动，能跟上集体前进的步伐。志文同学振作起来了，树立起了自信心和自尊心，扬起了理想的风帆。