首先要重视它的审美、愉悦功能。要在语文教学中让学生体会到语言文字的魅力。尤其是中国的古典诗词，具有韵律美。大量的朗读、背诵不但积累了语言，而且能陶冶性情。

    其次要重视语文学习的读书写作实践能力的培养。在教学中要重视语文学科的工具性，让他为学生的发展提供条件。 阅读教学的基本方法是“以读为主，讨论交流”，也就是在学生的阅读实践中学阅读，提出问题学语文。阅读教学是学生、教师和文本对话的过程。这个对话的过程首先应该是学生和文本的对话，在对话中自己有了感受，说出来和同学、老师交流；自己有了问题，提出来和同学老师交流，解决问题。以此来培养学生的口语交际能力。

    最后我认为语文教育中不可忽视的是历史教育。自古就有“文史不分家”一说。我们在小学语文的教学中一定要重视历史知识的渗透。这对于学生学习语文，尤其是一些与历史有关的内容会很有帮助。