如何培养学生创造性学习

马晓龙(T000005973) 发表于 2007-12-31 21:46:30

地址：http://acad.cersp.com/article/2253566.dhtml

首先，创造性的学习强调学习者的主体性。其次，教师注重学习策略和方法的指导，第三，采用发现学习的方法，第四，注意开展丰富多彩的语文活动课.

如何培养学生创造性学习  陶行知先生曾说过：教育不能创造什么，但能启发解放儿童的创造力。那么怎样培养学生的创造性的学习呢？应从以下几个方面入手： 首先，创造性的学习强调学习者的主体性。每个人都有创造能力，每个学生都有创造的潜能，作为教师应该珍惜学生的这种创造的潜能，在教学中积极的加以开发利用。而要开发和利用学生的创新潜能，培养学生的创造能力，就要尊重学生的主体地位。始终坚持以学生为主体，教师为主体的教学理念。把学生和教师放在平等的地位上，从学生的角度出发，积极培养创造性的思维能力。重视学会学习，注意学习策略和方法，关注学习活动和学习动机，追求创造性学习目标，提高学生的整体素质。 其次，教师注重学习策略和方法的指导，努力创造一种民主自由的课堂气氛，使学生敢于质疑，敢于在课堂上发表自己的看法。即使学生在看法上存在一些偏差，也不粗暴地加以否定；而是在全体学生的讨论中使他认识到自己的偏差，自觉地改正。在教学中更注意鼓励学生勤于思考，使学生对现成的理论和观念产生自己的独特的见解。如在讲古诗词的时候，我都是让学生先讲，让他们根据自己的知识结构、生活经验去体悟作品，然后发表自己的看法，最后由全体学生讨论，从而得出结论。让他们在头脑中没有条条框框束缚的前提下先去感受，因为这种感受和解读本身就是一种再创造，本身就在培养学生的创造性思维能力。 第三，采用发现学习的方法，即主张由学习者自己发现问题和解决问题的一种方法。它是以培养学习者独立思为目标，以基本教材为内容。如我在讲《两小儿辩日》时，把整篇课文的学习交给了学生，让学生在课前充分预习作好准备，然后让多个学生，按照他们的喜好到讲台上来提问、谈感受，讲授课文知识，让他们各抒己见，只要有合理的因素就加以肯定和鼓励，结果那堂课使我吃惊，虽然没有教师讲授的细致，但学生对课文的把握的相当到位，而且整堂课气氛活跃，学生积极动脑筋，表现出对语文学习的极大热情。 第四，注意开展丰富多彩的语文活动课，为学生提供施展语文才华的舞台，激励学生大胆质疑，大胆创造。如美文朗诵、专题辩论、知识竞赛、板报比赛等等，让学生的个性得到充分的发挥，有效的提高他们的创造性思维能力。