二、请阅读以下两则小故事：

 [故事1]

很早以前，英国有一个叫麦克劳德的小学生，对动物非常好奇，特别想知道狗的内脏到底怎么长的。终于有一天，好奇心促使他将学校校长心爱的小狗杀了看个究竟。为此，校长当然要惩罚他，不过校长既没有大发雷霆，大打出手，也没有像有些教师那样，传来家长发泄一通，责令赔款道歉，更没有满口“开除，开除”不容商量，这样的校长并不少见，而是要求麦克劳德解剖小狗后，画出一幅骨骼图和一幅血液图。他愉快地接受了惩罚，也出色地完成了任务。这两幅图现在收藏于英国皮亚丹博物馆。麦克劳德后来成为有名的解剖学家。

以上两个故事中，教师都采用了特殊的方式来对待学生的错误，请你联系教学实际谈一谈它们对你的启示。

我们班有一个学生，他特别喜欢画画，他的画栩栩如生。可是，他总喜欢在课上专心致志地绘画，好像什么事情都和他没有关系。好几次，我都想狠狠地批评他，可我又怕打消他绘画的积极性。

语文课上，学生们都在聚精会神地听课，他们都被小青蛙那种不怕艰难险阻、一往无前的精神深深感动了。我又看见他低着头认真地画着，我轻轻走到他身旁，看见他画了一幅青蛙看到美丽的大海的情景图。我没有批评他，而是把那幅画展示给学生看。我深情地说：“小朋友，大海多迷人呀！看来，小青蛙付出的艰辛是值得的。老师想起了一句话（出示：有志者事竟成）。看了老师送你们的那句话你想说些什么？”学生们畅所欲言，从他们简单的话语中我知道他们都真正懂了那句话包含的道理。我有意识地朝他看看，并向他投去鼓励的目光。

    他的绘画水平比以前提高了，当然他不会在课上画画了。课上的他则会专心地听老师讲课。我一直都在想方设法鼓励他，他对学习的积极性也提高了。很开心，我没有在无意间伤害他，而是用另一种特殊的方式让他明白学习的重要性。这或许就是每个教师迈向成功的第一步吧。