<<剪纸教学中的一些体会>>

剪纸一直是我的最爱，它散发出来的泥土气息让我如醉如痴。这些年来，我一直在课余时间从事剪纸创作，我尝试把课本以外的内容渗透到剪纸教学中，倒是挺受学生欢迎的，效果也不错。剪纸教学应注意以下几点：

一、画中剪、剪中画，培养学生对剪纸活动的兴趣

　　兴趣是一种内在的动机，因此儿童剪纸教育必须把兴趣的培养放在第一位.有了浓厚的兴趣，他们的活动才是积极、主动、轻松的，才能充分展示他们的创造力和想象力，并体现在作品中，比如：我们在做动物头饰的过程中，画好动物后用剪纸的方法，去镂空动物眼睛，剪动物身上的花纹，还有的学生剪好动物的外形后又去画动物的眼睛和身上的花纹。通过学生的画画剪剪。学生不仅了解了动物的外形特征，而且发展了学生的想象力、创造力。因此作为学生剪纸的组织者，必须遵循学生的心理特点，为学生创造良好的物质环境和精神环境，鼓励学生大胆的根据自己的能力和兴趣进行剪纸。通过学生思想、画画、玩玩、做做、剪剪，激发学生的创作欲望，培养学生的观察力、记忆力，鼓励他们大胆剪，大胆的画，给学生一个广阔的空间，让他们的绘画和剪纸才能随兴趣得以施展。

二、给学生提供多样化的欣赏内容，让学生自己确定剪纸的主题

　　我们选择了能促进学生认知能力发展的各类作品、材料，比如：有关海底世界的书，各种各样花的图片、树的图片，还有各种形状的房子。他们在看书、看图片的过程中，了解了动物的神态动作，以及画面的背景及画面的整体色调、构图等方面的知识，学生从中获得了美感，丰富学生对各种动物的体验，对各种植物的体验。在教学剪《鱼》这课中，在确定了主题之后，我叫学生亲近大自然、亲近生活，给学生放了海底世界的录象，讲了一些常见鱼的知识。在学生积累了一定生活和情感体验的基础上，自然地呈现出了学生的剪纸艺术作品。在学生作品展示角中，你会看到形态各异的鱼，它们千姿百态，各有特色。每一条鱼都有一个美好的故事，没有一条鱼是别的鱼一模一样的。从学生的表达中可以看出，通过多样欣赏和学生自己确定主题，扩大了学生的眼界，使学生审美体验的同时，还获得了丰富的情感体验，打开了他们的联想通路，为今后的剪纸活动进一步发展，奠定了基础。

三、评价学生的剪纸作品时要注意多鼓励少批评

　　评价学生剪纸作品是一个很重要的环节，只要学生认真去剪了，积极参与了，老师就应该多表扬多鼓励。不要以“象不象”为标准，有的教师只注意剪的好的学生，忽略了大多数。这样会扼杀学生创造的积极性。我的做法是让每个学生互相观看评价。通过评价自己找出不足，评价时教师要正面评价每一个学生，哪怕是细微的变化都应加表扬，对不足的地方教师应用商量的口吻提出建议，帮助学生获得成功的体验，从而增强自信心，提高学生对剪纸活动的兴趣，教师还可以启发学生互评作品，鼓励同伴，赞美同伴。让学生的天性得到充分发挥，激励学生剪出只有学生才能剪出的真正学生作品。让学生通过教师的正确评价，使得今后的剪纸活动开展的更好