本人参加工作已有十八年了，一直担任数学课，从未当过班主任，今年担任了四年级三班数学课并兼班主任工作。感谢学校领导的信任，给我提供一个与大家共同学习、共同提高班主任工作水平的这样一个机会。

一、以身作则，做学生的榜样。

    孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的作用，因此身教重于言教，从接班开始，我就把在学生心目树立我的形象作为工作的重要一环，以自身的人格魅力去影响他们，感染他们：要求学生不迟到，不早退，不旷课，那么我自己每天7点班之前到达教室；要求学生收拾干净卫生，在干净良好的环境中认真学习。作为班主任要得到学生的理解、信任和爱戴，还要必须不断加强教学方面的学习，以满足学生各种求知的欲望，成为一名出色的任课教师，这一点至关重要，因为评判老师的优劣的第一角度就是你的课上得怎样，所以作为班主任，我想自己还应该认真钻研教学业务，虚心向其他老师请教，认真探索教学方法，把握好每一节课，利用好每一分钟，调动好每一个学生的积极性。

二、班主任要有爱心和宽容心。

    我认为班主任对学生的爱心体现在两个方面：一是思想学习方面，因为学生来学校的主要目的是学好知识和学会做人，学生的成绩、表现他本人、他的家长都非常关注，因此对学生的作业各科上课的表现我都会与任科老师交流，及时掌握学生的学习情况，掌握他们的思想状态，有针对性地与学生交流，做好学生的思想工作。二是生活方面，我主要是利用学生生活中的小事作一些温馨的提示。如：我们这里天气突然变化无常，提醒学生及时添加衣服；对生病的同学给予适当的关心；我办还有好多留守儿童和孤儿，对他们是倍加关心。在宽容心上，我认为学生不犯错误是不现实也是不可能的，每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程，我们要宽容他们，允许他们犯错，等待他们改正。我也经常听她语重心长的教育犯错误的学生，使我受益菲浅。因此在平时的工作中我总是努力使自己有爱心和宽容心，尽量用宽容去对待学生。

三、对后进生要给予恰当的表扬。

    我班中思想基础和学习都比较差的学生占了一大部分，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响，在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他。努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、拾金不昧等等，都及时给予表扬，只要看见闪光点就表扬，使这些不管是在家里还是在学校极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心，缺乏自信心的学生，重获自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，性格和人格回到正确的轨道上来，这样的表扬比批评更具威力。

    通过快一年的努力，我班不管在哪一方面都有了显著的提高，不管是学习还是其他方面均在平行年级中遥遥领先，是我感觉到这是一种成功后的喜悦感，一份耕耘一分收获，是啊，为此我感到的是一种工作的充实，看到的是孩子们的未来和希望。