1. 列举学生向师性和独立性的具体表现。

答：学生的“向师性”：小学生对教师怀有的特殊依赖感的心理状态。在现实生活中，有很多家长抱怨，自己的孩子不听自己的话，教师说什么他们都听，这就是向师性的表现。“独立性”：小学生表现出来的主动性、自主性和创造性。“向师性”与“独立性”的关系：两者看似矛盾，实是辩证统一的关系。一方面，小学生还不成熟，缺乏完全独立的能力，始终离不开教师的指导；另一方面，小学生在学习的实践活动中，不断地发展自主意识和独立活动能力，倾向于摆脱教师的指导。二者不仅不对立，反而相辅相成。教师越是注意尊重和发挥学生的“独立性”，越能得到学生对教师的依赖和爱戴，学生就更加明显地表现出强烈的“向师性”；相反，教师越是压抑学生的“独立性”，越会造成学生背离教师，使“向师性”消失殆尽。教师处理小学生的“向师性”和“独立性”之间的关系，一方面，应把教育的重点放在培养和鼓励学生的自主、独立的精神上，而决不能压制学生的独立性；另一方面，教师不能片面夸大学生的独立能力，要对学生的独立能力有正确恰当的估计。在教育教学过程中，教师和学生为共同完成教育任务进行交往而产生的关系，被称之为师生关系。它受制于社会的政治、经济、道德风尚等。它是学校生活中一个最基本，也是最重要的人际关系。师生关系的好坏将直接作用于教育教学的效果。真正善良、有智慧的老师不仅关注学生，而且懂得让学生摸得着这种关注。一个女生比较内向，不爱说话，平时在班里没有什么突出的表现。我在她的作业本的“心里话”一栏写道：“心地善良是你最大的优点，待人诚恳、礼貌而周到是你的长处。

2. 反思你对学生的态度及其对学生产生的影响。

答：一、尽量以微笑面对学生。 在与学生交往中,我乐意以微笑面对学生。雨果曾经说过：“笑就是阳光, 它能消除人们脸上的冬色。”因为微笑,会对学生产生很大的感染力,能赢得满堂春风,能调动课堂气氛, 能提高课堂效率, 又有利于学生健康人格的形成。当老师能以笑来面对人生，学生也会在你的微笑中学会关心、谅解、善待他人。
二、适度地爱抚学生。在课间或上课时间，我乐意以一个爱抚的动作给予学生鼓励，或是信任的暗示，或是亲切的关怀，或是善意的纠错。当学生生病却坚持上课，老师轻轻地摸一下他的额头，关爱问候，学生会顿感病轻了许多；当学生不注意了，老师悄悄地走过去，轻轻地摸一下他的肩膀，他一定会心存感激而倾心学习；当他能出色完成工作，老师有力地与他拉一拉手，传递给他的是无比的信任，增强了他们的自信心；当学生们获得好的成绩，与他们一起拍手叫好，相信此时此刻，他们心中充满更多的热情和憧憬。
三、尊重学生人格。人格魅力不是追求完美，而是发展积极的心态，表现真实的自我。我们希望把学生培养成有个性的人，教师要时刻记住受教育者是活生生的人，尊重他的人格，和学生在人格上平等对话。越会懂得尊重学生人格的老师，就越有魅力，学生就会把他当为知心朋友，遇事就能坦诚交流。我的许多小学生毕业后能经常书信来往或来校与我交心，我想应当是建立在彼此信任，互相尊重的基础上的。
四、榜样影响学生。大量的事实证明，现代的学生不喜欢那种古板、单一的教师，而是喜欢那些不仅学识渊博，而且兴趣广泛多才多艺、幽默风趣的教师。教师兴趣、特长适时进行展示，语言幽默风趣，将表现出教师自身人格力量，同时会对学生有着巨大的影响力，使其成为学生效仿的榜样。这样的教师将会象一块磁石一般，牢牢地把学生吸引在自己的身边，真正能培养出“自已的学生”。同时，广泛的兴趣、特长也会促进教师自己智能的发展，启迪自己丰富的想象力，思考力和创造力。
3. 你认为应该如何建立师生共同发展的教学关系？

答：师生关系是“新课程”中应注意的问题，也是教育改革的重要内容。随着教育改革的不断深化，师生关系已从陈旧的“师道尊严”的堡垒中解放出来，正朝着健康的方向发展。平等、民主、和谐的师生关系，是实施素质教育的根本保证。教育过程中，始终贯穿着如何处理师生关系的问题。健康的师生关系是发展教育的基础。教师能否胜任教育教学工作，学生能否全面、主动地发展，最终完成学业，成为有较高素质的一代新人，很大程度上取决于师生关系是否良好。和谐的新型的师生关系，对学生的人生观、世界观的形成；对思想意识和道德标准的健全；对学习效果和能力的提高都有积极的作用。我认为要建立师生共同发展的教学关系，教师应该注意以下几点问题。
    1、树立师生平等的观念
新型的师生关系应该建立在教师与学生人格平等的基础之上，形成师生之间心理相容、心灵相通的真挚情感关系。在这一关系中，教师不是领导，不是严父，不是法官，更不是“上帝”，而应当是导师、朋友、助手和模范。
    2、树立相互尊重与理解的观念
    这里不只是学生尊重教师，更强调教师尊重学生。尊重学生不是一件容易的事情。如果说理解是建立民主、平等的师生关系的基础，那么，尊重就是这一关系的核心。一位教育家在论述教育的功能时说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师不懂得尊重学生、爱护学生，便得不到学生的尊重。 
    教育成功的秘密在于尊重与理解学生。在教学活动中，教师要热爱、信任、关怀学生，学生要热爱、信任、尊重教师，达到情感融洽、心心相印的效果，建立起共同的思想情感基础，达到“亲其师则信其道”的效果。
    3、树立与时俱进的观念
　　随着社会的发展，科技的进步，现在已经进入“知识爆炸”时代。教师要给学生的不再是一碗水，也不是一桶水，而是一条常流常新的小溪。因此，教师自身必须不断学习，随时更新知识结构，否则就不适应现代教学发展的需要。
    综上所述，建立新型的师生关系的目的，并不仅仅在于知识、技能的传授，而是表现在师生间互相启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。作为一名光荣的人民教师，应该不断更新教育教学观念，积极探索建立新型的师生关系，提高教育教学效果，

4. 用一个案例来阐述你是怎样用对话来进行教学的？

答：角色表演(role play)作为一种英语教学手段,它是学生掌握英语知识的一种积极有效的教学方法。教学过程中自如地运用这种方法能促进英语对话教学,能激励学生英语的口头表达,帮助学生正确运用语法,这样能促进学生积极的英语思维活动,有助于培养学生表达的技能。它能够吸引不同程度的学生积极参与,有效地实现以学生为中心的教育模式。一、实施方案角色表演不仅仅是交换台词,全盘背出,而是从导入、开展到反馈都尽可能地使用道具表演,配上自然的动作和用相应的声调所进行的语言交流,当然农村中学由于条件的限制,在没有实际道具的情况下,教师可以…角色表演是英语教学中的一项很重要的方法,它能够使学生在课堂上练习实际生活中的语言,并且训练学生根据不同的场合以及说话人的不同身份选用适当的语言.因此它能培养学生流利地使用语言,提高语言交际能力.这篇论文主要是想帮助英语教师,尤其是中学的英语教师熟悉和认识这种方法,并且能够把它运用到实际的教学工作中去.论文阐述了角色表演的定义和重要性,详细说明了运用这种方法的步骤,教师在这种活动中的角色,以及针对学生对英语掌握的不同程度选择不同层次的活动.还列举了一些具体实例来说明这些理论.讲述了教师在运用这种方法时可能会出现的问题,并针对这些问题提出了建设性的建议.

5. 谈谈学习本主题（可以针对整个主题或其中的一个问题）的体会、收获以及意见。

答：从事教学工作已经三年了，在这几年的教学中，自己也无数次的矛盾过、困惑过。特别是在新课改以前，常常也在思考为什么我滔滔不绝了一节课，可从作业反馈来看，教学效果还是不明显。实施新课改以后，我慢慢的接受了一些新的理念，教学中有了一些新的做法，教学效果也有了一些提高。如何让教学效果得到提高？我认为英语是一门语言，语言的学习枯燥乏味，所以首先必须要提高学生的兴趣，有了兴趣才会有动力。另外，要想办法在一节课中让不同的学生有不同的收获，让每个孩子在自己原有的基础上获得发展。例如，学习一段对话，好学生可以达到学完后背诵出口，后进生只能结巴的读下来，甚至会有个别学生只能读出几个单词。但是能看到他们都有不同层次的进步，这就提高了教学效果。其实，有效的课堂教学不仅仅是看学生在课堂上掌握了多少知识，更重要的是看学生在学习的过程中获得了哪些体验，学习的能力是否得到提高，学生的思维是否得到发展。我相信，只要注重了这些方面，我们的教学效果都会慢慢有所提高。