| 20日班级简报 |
| 文德英(5001050721) 发表于 2007-08-21 09:59:00 |
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课程简报(教师的课堂智慧)
班级：1001 重庆江北（1） 日期：2007年8月20日 班主任：文德英 指导教师：石建 主编： 柏描 责编：宋永 新闻动态
昨天我们江北区部分年轻教师参加了重庆市江北区义务教育新课程学习的启动仪式，区进修学院二楼大会议室内坐满了前来参加学习的各校领导及老师，夏日炎炎也阻挡不了老师们学习的热情。在启动仪式中，区教委、区进修学院等领导对此次远程教育活动的重要性、必要性进行了强调，希望老师们能够学有所得、学有所成、学有所用。进修校各科骨干教研员担任了各个班级的指导老师，每个班级还分派了一名 作业分享 一、你在备课的时候，你是否已经“吃透”了教材？你是否有过一些“利用”教材的成功的经历？ 我是一名小学美术老师，教课的内容与教材的实际内容有一些出入。在备课的阶段我会很认真的分析教材的重点和难点，找出结合自己所教班级学生的实际情况以及他们的认知水平进行备课。因为教材提示给我们的只是一个知识点，围绕这个知识点根据教学的情况进行改动，使学生更加喜欢这门课程，主动参与到学习的过程中。我是在一边备课、一边上课的过程中不断的进行总结，适当的调整教学过程，应该是“利用”教材的进行成长。努力做到学生掌握教学目标的内容，根据具体情况对教学内容进行拓展，发散学生的思维、解决在课堂中遇到的实际问题，培养学生的艺术想象力、审美能力、创作的能力。——柏描
二、统揽整节课，从学生的表现来看，林老师预先设定的教学目标是否合适？为什么？假如你上这节课如何设计呢？ 《英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言能力。而在其中的一、二级目标（即小学毕业生应达到的目标）的描述中，提出了对学生听、说、读、写、玩、演、视、听等种种能力都要有培养的要求，因此我认为在我们的课堂中就不再是简单的几个单词或者是课本上要求的目标语言的学会就可以了，而是包括情感态度，学习方法，学习兴趣，学习能力以及相关文化知识的渗透。因此教学目标的设定就是非常重要的。这是一个为课堂把握方向的指挥棒，但是课堂中实施这些目标或者说将这些目标的设定付诸实践往往是另外一回事。那么在 首先来看看 再来我想 再来是语言技能和情感态度，我觉得 但是在最后一个目标：万圣节的传统习俗的了解上， 我想这对于我以后反思我自己的课堂也是非常有帮助的，兵并不说目标设定在那里，还要看如何在短短的时间里将目标有效的实施。——黄晓微
四、教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去
五、教了几年书了,在上课之前,我能够对教材进行很好的把握,但要说真正的吃透教材倒谈不上,学习了这个专题后,给我很深的感受,以后还真的要更好的把握教材,把握学生的基本情况,不是一节课一节课的准备,而是心里要有一个对全册教材甚至全套教材有一个很好的了解.——胡静 六、谈谈信息技术教学中 “拓展材料”的运用
对于我所任教的小学信息技术这门学科来说，我的学生大多是小学1-3年级低段的学生，他们不需要掌握高深的编程语言，不需要制作精美的动画、网页，我把培养学习兴趣和提高信息素养作为我的教学宗旨。依照这个教学宗旨，我在教学中采用“拓展材料”是必不可少的。 我把提供的“拓展材料”分为：技术拓展材料、训练拓展材料、思维拓展材料。技术拓展是指在讲授具体的计算机操作技术时，提供给学生除了书本上已有方法外的其他方法、方案。例如讲解如何打开“我的电脑”，书本上只说双击鼠标，但是在实际操作中方法还有很多，这时我就来补充，把这些方法都总结出来，这样学生在掌握一个知识点的同时还了解了更多相关内容。课堂练习是巩固知识的好方法，我在备课时就针对不同的知识点，自己设计和网络上下载了一些有趣新颖的练习拓展内容，让学生反复练习本堂课的知识点，达到教学目的。例如在教授画图软件的椭圆工具这一课，我设计让学生做套圈游戏（课前做好动物素材图，让学生利用椭圆工具把动物圈住）；教授“基本指法”一课时，设计为福娃找错误游戏；教授鼠标的双击时，让学生练习我下载的机灵小老鼠游戏等。基于信息技术学科的优势，我利用网络这个大平台，给学生准备了许多开阔眼界的思维拓展材料。例如在课堂上为学生展示跟教学相关的图片、音乐、图象等多媒体素材；在课后我提供给学生健康网站（卡卡乐园、红泥巴等）；课余时间让学生玩一玩适合他们的小游戏。 总的来说，学生对这些“拓展材料”也是非常感兴趣的。对于技术性拓展材料，那些动手能力、接受能力强的学生，他们往往会通过“拓展材料”收获更多，有的还能自己找到“拓展材料”。一般的学生我只要求他们有所了解；对于训练拓展材料、思维拓展材料，学生们要感兴趣得多。我的“拓展材料”都是根据低段学生的年龄特点来设计提供的，大量的“拓展材料”让他们更了解信息技术这门学科，开阔他们的视野，让他们觉得生活中无处不在信息技术。 基于信息技术的学科特点和优势，“拓展材料”的应用还有很多方面，希望各位同行多提宝贵意见。——宋永 七、你在备课的时候，是否有过重新“开发”教材的冲动？你“开发”过哪些比较满意的教材？在你看来，选择丰富而有意义的教材是否比选择有效的教学方法更重要？ 我在备课的时候，一般都会对教材的内容进行拓展、改变。我比较喜欢人民教育出版社编排的新版小学美术教材。是的，丰富而又意义的教材能够带动我的教学热情，特别是那些比较适合我们学校学生学习的教学内容，我常常都会把一个课时拓展为两个、三个课时进行教学，让他们在自己喜欢的内容中“学够”、“玩够”！但是教学方法依然非常重要，即便再好的教学内容，如果没有一个好的教学方法和教学过程激励学生，学生们也不会有任何兴趣的。——柏描 八、 现代社会对人才的需求从不仅仅是单一的专业技术人才，更多的是需要从动手、动脑、身体姿态各方面都优秀的突出的复合型人才。恰恰小学学阶段是给学生各方面成长打好练好基础的时期，那么综合实践课成的开设对学生就具有重要的意义和价值。 综合实践课就是强调学生乐于去探索，勤于动手和勇于实践，在实践中感受和体验，这就需要每个学生真正愿意主动参与到活动当中。运用体现其个性特征的自己方式展开深度探究，对世界获得自己的独创性理解。从小学生的心理来讲，他们还没有形成较明确的学习目的，要发挥他们的主动性，一切都必须以他们的兴趣、爱好为出发点，选择他们感兴趣的活动内容。比如我在体育课《小青蛙学本领》一课中，运用我们生活中最常见的泡沫板，让孩子们自己活动，并且给出了“怎样用这些泡沫板达成桥梁回家”的问题充分的发挥学生的自主活动能力和主观能动性，让孩子们在玩中学，在学中进步，在学习中思考逐步培养学生的独立思考的能力和与人协作的思想意识. 这些活动同学们都要积极参加，在活动中都展现了自己的聪明才智。从这些活动中可以看出兴趣、爱好是成功的原动力，尊重学生的兴趣、爱好，将他们需求、动机和兴趣置于核心地位，才能发挥学生的自主性，激励学生的良性发展。 所以,综合实践课是他们在成长学习的必然过程也是获得的积极的内心体验,同样也是关系到他们成长的结果和评价的标准。——李楠 精彩评论
使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。——李香萍
基 书要多读，或者说要多于书的作者沟通，用心沟通，对教学一定有帮助。——刘效禹 学习随笔
很好的学习网站 有好多的资料共享 有好多牛人的贴子。 进入这个网站后可以学校一些东西 可以和全国各地的老师交流 是一个全新的环境，我们可以共同探讨，共同提高。 通过它，我加深了对新课程改革的认识，领会了新课改的精神，不断提高了自己的素养和把握课堂的能力。 感谢这个网站 提供我这个学习机会 总之， 受益无穷。——龚玉洁
作为一名只有几年教龄的年轻老师，要成长为一名优秀的小学英语教学工作者还是有很长的学习之路的。经验的学习交流是相当重要的。但是国家这次开展的远程教育研修班无疑是为我们的成长提供了一条“捷径”。我也希望通过这条“捷径”所提供的平台使自己的成长更快。能与全国各市的其他优秀英语教师一起学习，向他们借鉴经验，相互交流，相互提高。——黄晓微
他山之石
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