活动教学实效性

    My body的第二课时，教学对象是二年级的学生。本节课是在介绍一个monster的情景下继续来学习身体部位的词汇，比如说eyes nose hands feet等等。在第一课时主要是来学习I have got…表示第一人称所有的句型。在第二课时主要是来学习表示他人所有的功能句型，比如It has got…，he has got…，she has got…。

    先是学生五到六个人一组在组内描述这个动物。给他们一张卡片描述这个动物.

    我觉得当然这种操练是有必要的，为后边做准备，但是这个环节还可以做一些改进。比方说有五个孩子大家都看着一幅图，然后大家都说同样的内容，或者是各说各的一句话，但是大家说的话都是别的同学看得见的，这个时候等于就没有信息沟。最好是在小组内说的时候也有一种信息沟。比如说一个孩子说话的时候别的孩子并看不见图，或者别的孩子并不知道他要说什么。第二个环节，就是汇报环节，这个小组到教室的前面去向全班同学汇报，这个时候因为全班同学并不知道他拿着是一个什么图。这个时候我们这个小组的每一个学生说一句话来介绍这个动物的时候，对其他同学来讲是有信息沟的，这个活动就比较真实，或者效果也好一些。也可以加一些有趣的东西，就是再动动脑筋