我一直在思考这样一个问题：一名新教师在其成长历程中，其心理成长要经历哪几个阶段？反思自己走过的历程，研究自己学校近两年分配到学校来的新教师，我认为，作为一名新新教师在其心理成长上归纳起来应该要经历以下六个心理成长期：

心理兴奋期----大学毕业，从一个环境到了一个新的环境，开始很兴奋、很激动，我工作了。

心理恐慌期----学校领导的殷切希望，同事的另眼相看，教学质量的压力，便开始有点恐慌，我能干好吗？我能不辜负领导的期望吗？

心理调整期----在工作中，蓦然回首，原来工作和大学学习完全不一样，便开始调整自己的心理，以求最快适应各方面的工作，于是处处留心，虚心请教，尽快调整自己的教师人生坐标。

心理适应期----不断地调整自己的人生坐标，慢慢地开始适应学校的一切工作，原来，做一名真正教师的不是那么容易！于是，奋斗的目标更明确了。

心理追赶期----奋斗的目标更明确了，教师职业感更有味了，就更喜欢教师这份工作了，于是给自己就定了基础目标和发展目标，一种不达目标不罢休的思想便油然而生。

心理超越期----这应该是做教师的心理最高境界，能够在教育教学中游刃有余，超越自己，超越课堂，形成自己的教学风格！能带动周围的教师一同遨游在崇高的教育事业中。