学习方法的学习

     学生在课堂上的学习绝非只是教材内容的学习，师生在课堂上的交往、交流、对话和合作中不断地生成着新的知识，如同课程专家所言：学生从同学和老师身上学到的东西远比从教科书中学到的多。所以，我们丝毫没有理由要求学生用整齐划一的方法去学习。

     我们应当鼓励学生按照自己喜欢的方式去学习，促进学生富有个性地、生动活泼地学习，在学习方法上绝不能搞“一刀切”。我们可以介绍学习方法，可以引导学生梳理、总结对自己适宜的有效的学习方法，但任何试图强求一致的做法，无论这种做法多么科学，终究是徒劳无益的。教会学生学习不应只局限在学习方法的范畴。只讲技巧、方法的学习有用，也有限，所以并不能真正使学生学会学习。切不可有意无意地把“教会学生学习”变成了“教会学生考试”。教会学生学习，应从思想上、观念上着眼，使学生形成一种学习的需要和意识，以确立终身学习的愿望和能力。即便是教方法，也要明确掌握方法不能只靠“教”，而应该设法让学生多体验、多感悟。经过自己的体验和感悟掌握的学习方法对学生来说才是管用的，好用的。