我们在学生成长的道路上，掌握了正确的学习方法，能够有助于学业的成功；但尽管如此，学生还是难免会出现错误。作为教师，面对学生的学习错误，是立即否定、责难、打压？还是对学生的错误表示理解，并真诚地帮助学生“吃一堑，长一智”，让错误成为学生成长的契机？我认为学生出现错误是成长过程中必然的经历，教师应该以一颗宽容的心来对待；同时，教师的责任并不仅仅在于避免错误的发生，还在于当错误发生时能够挖掘错误的价值，使错误成为学生成长的契机，成为教师教学的资源。

面对学生出现的问题,教师要摒弃以往粗暴对待的方式而改用温和的做法对待学生，不仅使学生改正了错误，而且使学生的内心受到震撼，真正地获得成长。

     所以在教学中，我们不仅要让学生知道正确的学习方法和技巧，而且还要知道知识的形成过程，并能从错误中积累经验。作为教师，我们要明白，并且让学生也明白：错误并不可怕，可怕的是看不到错误的价值。要利用学生学习中出现的错误，给学生创设一个自主探究问题的情境。让学生在纠错的过程中去自主地发现问题、解决问题，是培养学生发现意识的有效途径。