一、您在实际教学是如何教学生学习方法的？请举一教学案例说明。

   在初中思想品德课的教学过程中，对于同样的学习内容，不同的学生学习的效果不一样。有的学习轻松，效果很好，有的学习感到很困难，效果也不好。究其原因，除了学生的基础有差别以外，学习方法的差异也是重要的原因。

    我在对学生进行指导时特别关注学生听课方法、考试方法和考试心理等内容的指导。以下仅从听课方法上进行说明：

    思想品德课通常有新授课、复习课、讲评课三种课型。不同的课型，有不同的学习规律和要掌握的学习方法：

   1、新授课。

（1）要求学生课上要认真听讲，理解教材内容和编写意图，形成知识体系。通常，教材的每一个新项目的内容，都是让学生知道“为什么”和“怎么做”？关于“为什么”的表述，往往是“有利于…”的句式；关于“怎么做”的表述，往往是“要…”的句式。在考试中学生往往分不清这两种问法，在新授课中，认真听好这两点的区别，就不会出现混淆的情况了。

（2）课上要积极思考、积极参与。有些学生往往是被动听课：老师讲，他来划；别人答、他旁观，置身于课堂之外，思维处于消极状态，这样当然不能取得良好的学习效果。思想品德课的活动比较多，积极参与，你才能体会这门学科的意义。

（3）课下及时温习。所谓“温故而知新”，每次上课前一天的温习，上课后当晚的复习，对于巩固记忆，有着事半功倍的效果。这需要学生有较强的计划性和毅力来完成，是一种良好的学习习惯。