如何提高学生的计算能力

赵俊国(1201150292) 发表于 2007-09-15 08:20:01

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如何提高学生的计算能力        学生计算出错率较高，是困扰教师的一大难题，那么如何提高学生的计算能力呢？计算能力是学生学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一，是一项涉及到多方面教学内容的系统工程，“计算”在教学中所占的比重相当大，无论是应用题、统计知识，还是几何题、简易方程，都离不开计算。计算的准确率和速度如何，将直接影响学生学习的质量，因此，计算教学不容忽视。对此我有一些看法相与大家交流一下: 一、规范学生的书写，培养学生认真做题的习惯。 要求学生计算时，精力要集中。这就首先要求学生做题时必须静下心来，先把数字书写规范，竖式的横线要用直尺或三角板拉直，教师在评价学生的作业时，也要把学生的书写情况作为重要的评价标准，书写认真地同学要得到表扬，并在其作业本上印上一枚“小星星”的印章，以此作为鼓励，而书写了草的学生要及时进行思想教育，使他们从思想上端正学习态度，认识到认真书写的重要性，对与多次教育不改的学生也要进行一些必要的惩罚。只要学生认真做题，抄错数的现象就会明显减少。 二、在计算中培养学生养成检查的良好的学习习惯。 在学完验算之后，就强调学生在学完题之后一定要检查，无论是用那种方式都好，只要养成检查的良好的学习习惯就可以了。当然，在此过程中会出现这样或那样的问题或者有时学生会为了省时间而不去验算，这就要求；老师们在平时的教学过程中多强调了。 三、掌握算理，强化运用。 数学的算理必须要求掌握，但怎么才能更好的掌握呢？在这里我认为就是要强化，只有加强了记忆才可能在平时的学习中熟练的运用。 四、训练要循序渐进。 计算速度的要求要逐步提高，开始要求学生不管用了多少时间只要做对就可以，在以后的计算中逐步提高学生的计算速度。练习题的安排要循序渐进，针对学生出错情况进行专项训练，如教学三位数减三位数的退位减法时，针对“连续退位”的教学难点，就可以安排一组只填十位、百位的题目。 六、提倡算法多样化。 学生的差异是客观存在的，对同一个计算问题，由于学生的认知水平和认知风格不同，常会出现不同的计算方法，这正是学生具有不同个性的体现。新的课程标准也指出：笔算教学不应仅限于竖式计算，应鼓励学生探索和运用不同的方法计算。